11月5日，電氣自動化技術(shù)教研室全體教師在敏行樓204針對產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)項目實施方案展開了深入且富有成效的分工討論會議。
會議伊始，教研室主任袁芬詳細(xì)介紹了項目背景，依托國家《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2025-2029年）》以及江蘇省深化產(chǎn)教融合相關(guān)要求，為此次項目建設(shè)指明了方向。
在立德樹人機(jī)制方面，由專業(yè)教師吳杰牽頭，俞青、于靖歡協(xié)助進(jìn)行完善，將深入研究健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，推進(jìn)“黨建+產(chǎn)教融合”創(chuàng)新型發(fā)展模式。產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新方面由張海紅負(fù)責(zé)，袁芬、殷翠松配合，按照“2+4+N”產(chǎn)教融合新生態(tài)發(fā)展思路，加強(qiáng)與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)的深度合作。張海紅、袁芬、俞青、于靖歡和殷翠松五位老師共同承擔(dān)起打造高水平專業(yè)的重任，圍繞專業(yè)群建設(shè)，緊密貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，找準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合點，明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，打造機(jī)電“金專業(yè)”。丁艷玲和郭夕琴負(fù)責(zé)一流核心課程建設(shè)，緊密耦合產(chǎn)業(yè)需求，清晰界定課程目標(biāo)，確保課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，有效推行“一課一問，一問一法”“分層評價、分類培養(yǎng)”教學(xué)改革，打造具有行業(yè)特色的“金課”。
在高水平雙師隊伍建設(shè)方面，袁芬和李銀露等其他老師共同參與，以師德師風(fēng)為核心，從教學(xué)、科研、專業(yè)實踐、社會服務(wù)四個維度體系化推進(jìn)教師成長，致力于培育“金師”。在開發(fā)優(yōu)質(zhì)新形態(tài)教材和構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)新生態(tài)任務(wù)中，由技術(shù)精湛的丁旭東和企業(yè)經(jīng)驗豐富的黃穎負(fù)責(zé)，在建設(shè)過程中精準(zhǔn)地把握如何利用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)推動教學(xué)變革，為“五金”建設(shè)提供有力支撐。蔣可可負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地相關(guān)工作，完善基地內(nèi)涵，健全管理制度和運行機(jī)制，推進(jìn)教師企業(yè)實踐站建設(shè)，打造“金基地”。
產(chǎn)教融合明方向，電氣教研共擔(dān)當(dāng)。此次討論中，全體教師展現(xiàn)出了高度的熱情和責(zé)任感。大家紛紛表示，將齊心協(xié)力，充分發(fā)揮各自專長，在產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)項目中貢獻(xiàn)自己的力量，為培養(yǎng)符合新時代要求的創(chuàng)新性技術(shù)技能人才而努力。
供稿：袁芬
初審：周笛
終審：楊軍
