10月15日，供用電教研室在敏行樓308教室開(kāi)展教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)以“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”為主題開(kāi)展教學(xué)方法探討，會(huì)議由林敏主持，全體教研室老師參與。
與會(huì)教師從個(gè)人教授課程角度出發(fā)，分別討論了目前“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中的成效和面臨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)研討，大家一致認(rèn)為采用“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”教學(xué)方法后，課堂出現(xiàn)以下改變：
（1）學(xué)生狀態(tài)的改變：相比于以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上的狀態(tài)更為活躍。許多學(xué)生主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。
（2）課堂氛圍的改善：課堂氣氛更加輕松、開(kāi)放，學(xué)生之間或者師生之間的交流頻率顯著提升，形成了良好的學(xué)習(xí)共同體。
（3）相較于未實(shí)施課程的效果：在對(duì)比沒(méi)有實(shí)施“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”的課程時(shí)，實(shí)施課程在學(xué)生理解深度和學(xué)習(xí)成果上明顯優(yōu)于后者，在考試成績(jī)和作業(yè)完成質(zhì)量上也有所提高。
通過(guò)此次深入的交流與探討，與會(huì)教師不僅分享了各自在“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”教學(xué)方法實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還共同面對(duì)并分析了當(dāng)前問(wèn)題的解決措施。展望未來(lái)，供用電教研室將進(jìn)一步優(yōu)化這一教學(xué)策略，探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方式，以期為學(xué)生們創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
供稿：林敏
初審：周笛
終審：楊軍
