時(shí)間過得很快，今年已經(jīng)是我在機(jī)電學(xué)院工作的第四個(gè)年頭了，很多老師們一開始知道我可能都是通過我寫的一篇給學(xué)生的信，我也在2018年得到了學(xué)院的認(rèn)可，獲得“網(wǎng)絡(luò)育人”示范崗的稱號。那么，作為一名95后的輔導(dǎo)員，讓我來跟大家分享一下我這幾年來使用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成記錄文字的習(xí)慣
這兩年我陸陸續(xù)續(xù)地在公眾號上發(fā)了一些寫給學(xué)生的信，這些文字的內(nèi)容多數(shù)都是我與學(xué)生相處溝通中積累的一些真實(shí)案例，每過一段時(shí)間，我就會(huì)把它整理記錄成文字，以寫信的方式給學(xué)生們看。其實(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)們，他們不愿意聽老師講大道理，更多的愿意相信學(xué)長學(xué)姐們的親身經(jīng)歷，如果在身邊遇到了一些好或不好的事例，應(yīng)該多多把他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文字給同學(xué)們?nèi)タ?，用真?shí)的事情與同學(xué)們交流，這樣相對能更好地給同學(xué)們傳授成長的經(jīng)驗(yàn)，也更有說服力。
二、了解流行網(wǎng)絡(luò)文化跟上學(xué)生潮流的腳步
自從網(wǎng)絡(luò)慢慢融入人們生活開始，就漸漸地產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文化。而且，很多時(shí)候，一些網(wǎng)絡(luò)文化也會(huì)被帶入我們的真實(shí)生活。比如，在十年前，像“親”、“沖浪”等網(wǎng)絡(luò)詞匯已經(jīng)為我們所熟知，有時(shí)在生活中也會(huì)去使用；后來，慢慢的每年都會(huì)產(chǎn)生一些新的網(wǎng)絡(luò)詞匯，形成新的網(wǎng)絡(luò)文化，作為新時(shí)代輔導(dǎo)員，我們應(yīng)及時(shí)了解這些網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵，這樣才能更加了解學(xué)生們的思想。這里給大家一個(gè)小貼士，在與學(xué)生交流時(shí)，可以偶爾使用一些表情包，這樣更利于同學(xué)們認(rèn)真地去看老師們發(fā)出的文字哦！
我們一開始使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)是網(wǎng)頁，然后到QQ、微信，微博、貼吧，到如今大火的抖音，在這些平臺(tái)中又各自會(huì)產(chǎn)生一些流行或熱門的現(xiàn)象；包括同學(xué)們喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲，比如英雄聯(lián)盟、吃雞、王者榮耀等等，我們并不是要求每個(gè)輔導(dǎo)員都要學(xué)會(huì)玩這些游戲，但是我們也應(yīng)該花一些時(shí)間去了解它的內(nèi)容，熟悉學(xué)生的思維方式和想法才能更好地引導(dǎo)同學(xué)們正確地對待網(wǎng)絡(luò)。
三、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)
到如今，我們大部分人都已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)融入了生活，我們習(xí)慣在空間或朋友圈分享我們的生活或心情，尤其是現(xiàn)在的00后一代的學(xué)生，他們從小在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中長大，能更加熟練的使用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)軟件，也更加喜歡在空間或朋友圈中“曬”狀態(tài)。其實(shí)，很多時(shí)候，同學(xué)們一旦站到老師面前，就會(huì)隱藏真實(shí)地自己，而朋友圈或空間的動(dòng)態(tài)，能夠更加真實(shí)地反映出學(xué)生的真實(shí)生活。那么作為第一線接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員們，我們要多多關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，看到同學(xué)們曬出的美食或旅游的照片，也可以點(diǎn)個(gè)贊，這樣有利于拉近師生關(guān)系；對于同學(xué)們發(fā)出的一些負(fù)面情緒的動(dòng)態(tài)，要及時(shí)了解、及時(shí)溝通，這樣能更好避免一些負(fù)面事件的發(fā)生，也可以讓學(xué)生感覺到輔導(dǎo)員對于學(xué)生的關(guān)愛。
四、利用好軟件平臺(tái)增加師生互動(dòng)
在傳統(tǒng)觀念中，師生的互動(dòng)一般都發(fā)生在課堂或辦公室這樣的嚴(yán)肅場合中，但由于現(xiàn)在QQ、微信的普及，給師生交流拓展了平臺(tái)。前一段時(shí)間，我在完成網(wǎng)絡(luò)育人相關(guān)的一個(gè)課題時(shí)，針對學(xué)生發(fā)布了一篇調(diào)查問卷；其中，有這樣一個(gè)問題，“如果有心事，你會(huì)更愿意選擇以下哪種方式與老師交流？”，在我收集的379人中，其中有63.59%的學(xué)生，高達(dá)241人選擇了更愿意使用QQ或微信。其實(shí)這也反映了當(dāng)代大學(xué)生或是當(dāng)代年輕人的一個(gè)狀態(tài)，我們很多時(shí)候很難在面對面交流時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)狀態(tài)，但是通過軟件聊天，在對方看不到自己真實(shí)表情時(shí)，我們更容易去表達(dá)我們的一些情緒。那么作為輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)適應(yīng)同學(xué)們的交流習(xí)慣，先通過軟件聊天的一些方式進(jìn)行引導(dǎo)，在必要時(shí)再通過面對面交流來解決問題。
當(dāng)然，很多老師其實(shí)也有自己獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)育人方式，能夠利用網(wǎng)絡(luò)育人的方法也如星辰大海一樣多，我所分享的只是其中的一顆，如果老師們有其他更好的方法，也希望能夠得到各位的指正，讓我們一起為南京機(jī)電的學(xué)子們，培育一個(gè)有愛、有趣、有情懷的網(wǎng)絡(luò)校園文化。
