為全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的處置能力，4月7日下午2點(diǎn)，在“一站式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳舉辦危機(jī)事件和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與管控主題輔導(dǎo)員沙龍。全體輔導(dǎo)員齊聚一堂，通過情景模擬、案例剖析與專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式，深入探討校園危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)策略。
情景還原：沉浸式復(fù)盤真實(shí)案例
活動(dòng)以一場(chǎng)逼真的危機(jī)事件情景還原拉開序幕。分享人通過角色扮演的方式，生動(dòng)再現(xiàn)一起學(xué)生危機(jī)事件現(xiàn)場(chǎng)。從事件發(fā)生時(shí)的緊急聯(lián)絡(luò)、多方協(xié)調(diào)，到后續(xù)的持續(xù)跟蹤干預(yù)，身臨其境感受危機(jī)處置的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
心理視角：專業(yè)解析心理策略
心理氣象站王瀟然老師從日常關(guān)懷到危機(jī)干預(yù)的全周期管理路徑切入，講述如何用潤(rùn)物無聲的陪伴筑牢安全防線；杜方俊老師注重學(xué)生心理健康教育和人文關(guān)懷，提出讓危機(jī)預(yù)警在問題發(fā)生之前的創(chuàng)新思路。
思維碰撞：多維度探討應(yīng)對(duì)方案
自由討論環(huán)節(jié)引發(fā)熱烈反響。各系部輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)際，圍繞三個(gè)案例展開深度研討。自動(dòng)化工程系袁佳老師、信息工程系臧瓊老師、人文社科系楊辰辰老師和電子工程系劉夏嵐老師從不同視角為危機(jī)管理注入了新思路。
專家把脈：提煉危機(jī)處置方法
張寶中處長(zhǎng)在總結(jié)點(diǎn)評(píng)中肯定沙龍的創(chuàng)新形式，強(qiáng)調(diào)危機(jī)處置能力是新時(shí)代輔導(dǎo)員的必修課。他要求輔導(dǎo)員在處理時(shí)要落實(shí)到教育部重要文件上，從文件中找依據(jù)，同時(shí)提醒輔導(dǎo)員加強(qiáng)案例撰寫的規(guī)范和要求，不斷鍛煉筆下功夫，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。
本次沙龍通過情景再現(xiàn)+研討的創(chuàng)新模式，有效強(qiáng)化了輔導(dǎo)員的危機(jī)防范意識(shí)與應(yīng)急處置能力。機(jī)械工程系后續(xù)將持續(xù)打造專業(yè)化交流平臺(tái)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)＜一?、職業(yè)化方向邁進(jìn)，切實(shí)筑牢校園安全防線。
圖：原智慧
文：原智慧
審核：胡楓