陸晨芳技能大師工作室

地點(diǎn)：篤行樓一樓  負(fù)責(zé)人：陸晨芳

工作室領(lǐng)辦人簡(jiǎn)介：
  陸晨芳，女，副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)技師；
  南京市數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)負(fù)責(zé)人、學(xué)院智能制造裝備技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人；近幾年獲得江蘇省技術(shù)能手、江蘇省五一創(chuàng)新能手、江蘇省巾幗建功標(biāo)兵、江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省高校優(yōu)秀中青年教師境外研修入選人員、江蘇省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、“江蘇工匠”智能裝備數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師、南京市有突出貢獻(xiàn)技師、南京市十佳職教教師入圍獎(jiǎng)、南京工匠市級(jí)比武入圍證書(shū)、南京歐美同學(xué)會(huì)2019年度優(yōu)秀歸國(guó)留學(xué)人員等榮譽(yù)。

工作室工作思路：
  基于職業(yè)院校技能大賽數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，探索人才培養(yǎng)“1、2、3”模式。
  一個(gè)目標(biāo)：以培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床調(diào)試人員為目標(biāo)；
  二個(gè)重點(diǎn)：以培養(yǎng)專業(yè)技能為重點(diǎn)、以打造技能隊(duì)伍為重點(diǎn)；
  三個(gè)對(duì)接：大賽文件與學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)接、大賽訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法對(duì)接、大賽評(píng)分與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)接。
  通過(guò)人才培養(yǎng)“1、2、3”模式，真正實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)，為生產(chǎn)一線和教學(xué)一線培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
  工作室技能攻關(guān)：
  以“強(qiáng)基礎(chǔ)、高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)造型”為體系，構(gòu)建技能模塊。
  模塊一：強(qiáng)基礎(chǔ)
  包含數(shù)控機(jī)床電氣設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床精度測(cè)量，主要學(xué)習(xí)電氣控制、精度測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)和技能
  課程思政：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)守規(guī)范
  模塊二：高素質(zhì)
  包含數(shù)控機(jī)床電氣調(diào)試、數(shù)控機(jī)床加工，主要學(xué)習(xí)機(jī)床調(diào)試、機(jī)床加工的綜合知識(shí)和技能
  課程思政：安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)
  模塊三：復(fù)合型
  包含數(shù)控機(jī)床在線檢測(cè)、工業(yè)機(jī)器人上下料，主要學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床和測(cè)頭、工業(yè)機(jī)器人等設(shè)備的集成知識(shí)和技能
  課程思政：與時(shí)俱進(jìn)、高端智能
  模塊四：創(chuàng)造型
  包含數(shù)控機(jī)床外圍功能開(kāi)發(fā)，主要學(xué)習(xí)外圍功能開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新知識(shí)和技能
  課程思政：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神

數(shù)控車(chē)床實(shí)驗(yàn)基地

地點(diǎn)：篤行樓1樓  負(fù)責(zé)人：蘇昌建

數(shù)控車(chē)床加工是加工制造行業(yè)中的一種先進(jìn)機(jī)械加工方法。本實(shí)訓(xùn)車(chē)間主要承擔(dān)《數(shù)控編程與工藝》、《數(shù)控加工技術(shù)》等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。在該數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所學(xué)生可實(shí)現(xiàn)CNC一體化操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)計(jì)水平和加工能力：掌握多種主流的數(shù)控系統(tǒng)，掌握一定的加工工藝、切削工藝、刀具選擇和材料性能等方面的知識(shí)。為學(xué)生提供了了解數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床的區(qū)別，數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程和特點(diǎn)的真實(shí)環(huán)境。學(xué)生在本實(shí)訓(xùn)室中經(jīng)過(guò)數(shù)控車(chē)中級(jí)、高級(jí)工的基本技能訓(xùn)練，再經(jīng)過(guò)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，能夠掌握數(shù)控車(chē)床基本操作技能和編程技術(shù)。經(jīng)勞動(dòng)部門(mén)技能鑒定考試后能夠獲得勞動(dòng)和保障部門(mén)頒發(fā)的數(shù)控車(chē)中級(jí)、高級(jí)工職業(yè)技能證書(shū)。

南京機(jī)電?鋮聯(lián)齒科3D打印產(chǎn)業(yè)學(xué)院

地點(diǎn)：篤行樓202  負(fù)責(zé)人：徐磊

南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京鋮聯(lián)激光科技有限公司攜手，積極響應(yīng)國(guó)家“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、協(xié)同育人”的教育改革號(hào)召，以及“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，共同創(chuàng)立了南京機(jī)電?鋮聯(lián)齒科3D打印產(chǎn)業(yè)學(xué)院。該項(xiàng)目旨在通過(guò)校企合作模式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)需求的高素質(zhì)增材制造人才。

自2023年3月啟動(dòng)建設(shè)至2024年12月竣工，該產(chǎn)業(yè)學(xué)院總投資達(dá)283.5萬(wàn)元，引入了四臺(tái)金屬3D打印機(jī)及其配套后處理設(shè)備，建立了完整的義齒加工生產(chǎn)線，位于篤行樓202室。此生產(chǎn)線不僅支持定制化義齒的設(shè)計(jì)與制作，也促進(jìn)了3D打印技術(shù)在口腔醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。

學(xué)院組建了一支由15名專任教師和7名企業(yè)兼職教師組成的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中高級(jí)職稱教師占比34%，碩士學(xué)歷教師占比60%，具備技師以上職業(yè)資格者占87%，確保了理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)的高質(zhì)量結(jié)合。

雙方還致力于辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建了涵蓋專業(yè)共建、資源共享、平臺(tái)共建等多方面的長(zhǎng)效合作機(jī)制。通過(guò)“訂單班”定向培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠掌握最新的3D打印技術(shù)，并提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，成為企業(yè)所需的技術(shù)骨干。此外，學(xué)院還建立了數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地和服務(wù)實(shí)踐基地，為區(qū)域內(nèi)的3D打印技術(shù)培訓(xùn)及中小微企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供支持。

南京機(jī)電?鋮聯(lián)齒科3D打印產(chǎn)業(yè)學(xué)院以立德樹(shù)人為根本，追求卓越的教學(xué)質(zhì)量和科研創(chuàng)新能力，努力探索并實(shí)踐適合新時(shí)代發(fā)展的職業(yè)教育新模式。

數(shù)字化檢測(cè)中心

地點(diǎn)：篤行樓302  負(fù)責(zé)人：林紅艷

數(shù)字化檢測(cè)中心專注于精密測(cè)量技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐，配備了測(cè)量工具、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x和光學(xué)測(cè)量?jī)x等精密設(shè)備。測(cè)量工具種類(lèi)齊全，能夠滿足各種零部件的測(cè)量需求，幫助學(xué)生掌握測(cè)量的基本方法和技巧。三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x是一種高精度的測(cè)量設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)零件的三維尺寸和形位公差的精確測(cè)量，提高測(cè)量精度和效率。光學(xué)測(cè)量?jī)x則利用光學(xué)原理對(duì)產(chǎn)品的尺寸公差和形位公差等進(jìn)行測(cè)量，具有非接觸、測(cè)量速度快、精度高等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠深入理解公差配合的基本原理和實(shí)際應(yīng)用，掌握各種測(cè)量技術(shù)和設(shè)備的操作方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心

地點(diǎn)：篤行樓306  負(fù)責(zé)人：韋星嶼

產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心主要承擔(dān)《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》、《3D基礎(chǔ)建?！贰ⅰ队?jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》等課程的教學(xué)工作，是學(xué)院與創(chuàng)維電器股份有限公司共建實(shí)訓(xùn)室，深度合作協(xié)同育人。該實(shí)訓(xùn)室服務(wù)于工業(yè)設(shè)計(jì)及機(jī)械相關(guān)專業(yè)，是學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型建立、CMF認(rèn)知、逆向工程等學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也為指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽提供訓(xùn)練和比賽場(chǎng)所。該實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)了從理論教學(xué)到實(shí)踐操作的教學(xué)支持，從產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目到創(chuàng)新孵化的環(huán)境構(gòu)建，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

機(jī)械創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

地點(diǎn)：篤行樓211  負(fù)責(zé)人：邵加麗

在注重“創(chuàng)新教育”的今天，高校為將實(shí)驗(yàn)課程從“單一型”“驗(yàn)證型”向“設(shè)計(jì)型”“趣味性”轉(zhuǎn)變進(jìn)行著不斷的研究與探索。機(jī)械創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生利用三維軟件如：NX、中望3D、solidworks等軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，CAD/CAM計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及制造、CAXA工程師等系統(tǒng)創(chuàng)新，達(dá)到有力推動(dòng)機(jī)電等工科教學(xué)方式革新。本實(shí)訓(xùn)室為校級(jí)國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件示范性創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，同時(shí)還承擔(dān)著產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)認(rèn)證，為中望軟件“1+X”證書(shū)認(rèn)證中心。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心

地點(diǎn)：篤行樓209  負(fù)責(zé)人：邵加麗

本中心涵蓋了機(jī)械行業(yè)中常用的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零部件，滿足機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造及自動(dòng)化、智能裝備控制技術(shù)等專業(yè)的核心能力訓(xùn)練要求。為學(xué)生提供連桿機(jī)構(gòu)拆裝與工作分析實(shí)訓(xùn)、齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)拆裝與結(jié)構(gòu)計(jì)算實(shí)訓(xùn)、軸系工作分析實(shí)訓(xùn)、緊固件拆裝與工作分析實(shí)訓(xùn)、帶傳動(dòng)拆裝與工作分析實(shí)訓(xùn)、鏈傳動(dòng)拆裝與工作分析實(shí)訓(xùn)。

技能競(jìng)賽基地

地點(diǎn)：篤行樓1樓  負(fù)責(zé)人：陸晨芳、吳彬、項(xiàng)立富

機(jī)械工程系目前有數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造、多軸加工技術(shù)、數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)項(xiàng)目備賽中，師生們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)多次在各項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。這些獲獎(jiǎng)學(xué)生不僅獲得了榮譽(yù)和企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是通過(guò)競(jìng)賽鍛煉了自己的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所配備了數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)、四軸數(shù)控加工中心、五軸數(shù)控加工中心、數(shù)控裝調(diào)數(shù)銑臺(tái)、三維掃描儀、3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。為進(jìn)一步推動(dòng)“崗課賽證”綜合育人和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供了硬件條件。對(duì)接了新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)，推動(dòng)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。

將繼續(xù)秉承“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作和產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才做出更大的貢獻(xiàn)。

鉗工實(shí)訓(xùn)室

地點(diǎn)：篤行樓212  負(fù)責(zé)人：周學(xué)冬

鉗工實(shí)訓(xùn)室位于學(xué)校篤行樓二樓，占地面積約300平方米，環(huán)境整潔、明亮，布局合理。實(shí)訓(xùn)室配備了標(biāo)準(zhǔn)工量具、設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，主要面向機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造及自動(dòng)化、智能制造裝備技術(shù)、數(shù)控技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@鉗工崗位需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程涵蓋鉗工基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能、工藝分析、質(zhì)量控制等方面。通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)操演練等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鉗工實(shí)訓(xùn)室作為培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重要基地，旨在通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本實(shí)訓(xùn)室集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技能鑒定（裝配鉗工中級(jí)、高級(jí)）于一體，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、高效、全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。

李家喜勞模?作室

地點(diǎn)：篤行樓403  負(fù)責(zé)人：孫菁

李家喜勞模工作室是以勞模精神為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新、技能提升、人才培養(yǎng)為主要任務(wù)的工作平臺(tái)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、成就卓越的勞動(dòng)模范作為領(lǐng)銜人，吸引一批有志于技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的教師和學(xué)生參與其中，潛心鉆研加工中心、多軸機(jī)床等設(shè)備的操作技能，更新專業(yè)知識(shí)、能力，提升教師的理論和實(shí)踐技能水平。創(chuàng)新勞模精神傳承，大力弘揚(yáng)勞模精神，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模的熱情和動(dòng)力，推動(dòng)勞模精神在高職院校的廣泛傳播和深入實(shí)踐。發(fā)揮勞模在攻堅(jiān)克難、帶徒傳技等方面的示范引領(lǐng)作用，助力人才技能提升，培養(yǎng)技能精湛的高水平技術(shù)技能人才。