在南京機電職業(yè)技術學院這個充滿活力與挑戰(zhàn)的大學校園里，有這樣一位學生，他的故事如同一盞明燈，激勵著每一位追夢人。從中專到大專，沒有高中背景的他，卻以非凡的毅力和不懈的努力，在數(shù)控技術的領域里綻放光芒，他就是我們的驕傲——機械工程系機制242班張軒碩同學！
數(shù)控技術競賽團隊的閃耀新星
剛踏入大學的校門，張同學便深知自己沒有高中學習背景，勢必與其他同學有一定的差距。但他從未因此而氣餒，相反，他更加珍惜每一次學習的機會。由于中專時期就已經(jīng)獲得了江蘇省職業(yè)院校技能大賽三等獎，來到機械工程系他便懷揣著對數(shù)控技術的無限熱愛，第一時間找到數(shù)控團隊負責人吳彬老師，申請加入了學校的數(shù)控技術競賽團隊。在這里，他不僅遇到了志同道合的伙伴，更幸運地得到了吳彬老師和胡詩悅老師的悉心栽培。兩位指導老師以其深厚的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，為張同學量身定制了訓練計劃，從基礎操作到高級編程，每一步都傾注了老師的心血。
張同學每天下課后都立馬沖進實訓室訓練，宿舍關門之前才拖著疲憊的身軀離開，無數(shù)次的失敗與重來，都沒有讓他放棄。正是這份對數(shù)控技術的熱愛和對成功的渴望，讓他在大一便榮獲“江蘇工匠”崗位練兵職業(yè)技能競賽2024年江蘇省數(shù)控機床仿真系統(tǒng)應用職業(yè)技能競賽二等獎，實現(xiàn)了自我超越。每一次進步的背后，都是他對技術精益求精的追求和對夢想的執(zhí)著堅守。
《創(chuàng)新思維訓練》課堂上的專利小能手
在學校創(chuàng)客校園這片孕育創(chuàng)意與創(chuàng)新的沃土上，同學們在專業(yè)學習之余，積極投身于各類創(chuàng)新創(chuàng)意活動中，張同學便是其中的杰出代表。張同學的專業(yè)班主任，同時也是《創(chuàng)新思維訓練》課程的李路娜老師，發(fā)現(xiàn)了他在創(chuàng)新方面的潛力。李老師通過生動的課堂講解和案例分享，激發(fā)了張同學對科技創(chuàng)新的濃厚興趣。在老師的指導下，張同學開始嘗試將所學知識應用于實際問題解決中。然而，創(chuàng)新之路從不是一帆風順的。面對無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，張同學從未退縮。他利用課余時間，查閱大量資料，反復試驗，不斷修改和完善自己的創(chuàng)意。正是這份對創(chuàng)新的執(zhí)著追求和不懈努力，讓他最終成功申請了一項發(fā)明專利。這一過程培養(yǎng)了他敢于探索未知、勇于創(chuàng)新的精神。張同學用實際行動證明了，教育背景不是限制，創(chuàng)新思維才是打開新世界大門的鑰匙。
輔導員的引導與自我成長的飛躍
作為張同學的輔導員，王晨歌老師始終關注著他的全面發(fā)展。在思想引領上，王老師鼓勵張同學保持自信，勇于面對挑戰(zhàn)，告訴他每一次努力都是對自己最好的投資。定期進行一對一交流，探討學習中的困惑、生活中的喜悅，以及未來的職業(yè)規(guī)劃。張同學的堅韌不拔和持續(xù)進步，正是對學校辦學使命“讓每一個學生自信面向未來”的最好回應。他的故事，成為了班級乃至全校同學心中的一束光，照亮了更多同學前行的道路。
張同學的故事，是關于夢想、勇氣與堅持的贊歌。他用實際行動告訴我們：起點不重要，重要的是你如何奔跑；背景不決定未來，努力才能創(chuàng)造奇跡。讓我們以張同學為榜樣，不忘初心，砥礪前行，在各自的領域里發(fā)光發(fā)熱，共同書寫屬于我們的青春華章！
圖：王晨歌
文：王晨歌
審核：李杰