2024年12月17日，智能制造裝備技術(shù)專業(yè)全體教師在篤行樓302與江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校開展關(guān)于現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目的研討會，灌南中等專業(yè)學(xué)校汪玉書記和馮利章主任出席會議。此次研討會旨在深入探討課程體系銜接交流，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)項目。
教研活動中，智能制造裝備技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人陸晨芳教師詳細(xì)介紹了高職階段課程。課程體系主要涵蓋公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、創(chuàng)客課程和個性拓展課程五個部分。其中，專業(yè)核心課程尤為關(guān)鍵，分為兩個重點方向：一是圍繞數(shù)控機床的使用，開設(shè)了數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控加工實訓(xùn)和數(shù)字化綜合實訓(xùn)等課程；二是聚焦智能裝備的裝調(diào)，設(shè)置了智能制造裝備安裝與調(diào)試、數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試、智能裝備故障診斷與維修和智能制造單元集成實訓(xùn)等課程。
江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校的馮利章主任也介紹了中職階段課程。課程同樣包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程主要有數(shù)控加工工藝與編程、CAM、鉗工實訓(xùn)和平臺。高二上學(xué)期側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，下學(xué)期則開展實訓(xùn)，學(xué)生主要考取鉗工中級工證書和數(shù)控車中級證書。
隨后，雙方針對銜接課程展開了深入研討。以數(shù)控加工工藝與編程課程為例，中職階段側(cè)重于數(shù)控車的工藝與編程，高職階段則側(cè)重于數(shù)控銑的工藝與編程，且均采用發(fā)那科系統(tǒng)。而在CAM課程方面，中職階段使用的是CAXA軟件，高職階段使用的是UG軟件。
此次教研會為智能制造裝備技術(shù)專業(yè)與江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校課程的無縫銜接奠定了堅實基礎(chǔ)，在現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目方面邁出了堅實的一步，雙方將繼續(xù)加強合作，共同推動職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
圖：林紅艷
文：林紅艷
審核：李杰