為了科學(xué)地監(jiān)測(cè)和評(píng)估本校人才培養(yǎng)質(zhì)量、持續(xù)構(gòu)建教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)、完善質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系、加強(qiáng)教學(xué)培養(yǎng)改進(jìn)、提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)麥可思實(shí)施畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目。2024年11月19日下午，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造教研室全體教師在篤行樓403李家喜勞模工作室開展機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行分析，并對(duì)上一年的招生及就業(yè)過(guò)程中遇見的問(wèn)題進(jìn)行研討，會(huì)議由教研室主任孫菁老師主持。
通過(guò)麥可思數(shù)據(jù)分析，我們了解到機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)20級(jí)共錄取學(xué)生194人，新生人數(shù)較前一年增加31.1%。錄取形式主要通過(guò)普通高考、職高高考、自主招生和其他招生途徑，20級(jí)中自主招生（提前招生）為專業(yè)主要招生形式，占比45.9%，普通高考學(xué)生占比33.5%。
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生對(duì)在校教學(xué)滿意度為91%，教學(xué)滿意度是畢業(yè)生對(duì)母校教學(xué)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的綜合評(píng)價(jià)，反映教學(xué)的整體效果；對(duì)在校所學(xué)核心課程滿意度為87%，課程重要度反映了課程內(nèi)容的設(shè)置是否與實(shí)際工作需求相匹配，課程滿足度反映了課程教學(xué)效果是否滿足實(shí)際工作的需求，該數(shù)據(jù)可用于專業(yè)的課程教學(xué)改進(jìn)。
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率為90%，較去年有所下降；專升本率為15%，較去年有所下降；無(wú)工作的學(xué)生達(dá)到8.6%，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生達(dá)到6.4%。
分析完麥可思數(shù)據(jù)后，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造教研室老師提出了以下幾點(diǎn)意見：
第一，學(xué)生可能對(duì)部分核心課程的重要性認(rèn)知不足，這可能與課程介紹不充分、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或前導(dǎo)知識(shí)鋪墊不夠有關(guān)，任課教師需要采取一些措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第二，就專業(yè)實(shí)習(xí)崗位的意向分析，大多數(shù)學(xué)生渴望從事技術(shù)崗，不太愿意下沉到一線操作，在以后專業(yè)的日常教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)，讓學(xué)生明白一線技術(shù)工種的優(yōu)勢(shì)等。
圖：邵加麗
文：邵加麗
審核：李杰