在數(shù)字化教育浪潮的推動(dòng)下，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，2024年10月8日智能制造裝備技術(shù)教研室教師在篤行樓302共同探討如何通過(guò)“一課一問(wèn)”的教學(xué)模式，推動(dòng)機(jī)械制圖課程教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。會(huì)議由教研室教師林紅艷主持。
機(jī)械制圖作為工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果及未來(lái)職業(yè)發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生主動(dòng)思考與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。在機(jī)械制圖課程中引入“一課一問(wèn)”教學(xué)模式，旨在通過(guò)每節(jié)課設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、深入思考，從而提升教學(xué)效果。也可以是學(xué)生根據(jù)教師的授課內(nèi)容，結(jié)合自身對(duì)于課程內(nèi)容的理解情況，提出與授課內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)性的問(wèn)題。這種教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
討論會(huì)中，全體教師針對(duì)“一課一問(wèn)”教學(xué)模式下師生互動(dòng)的新特點(diǎn)，就如何有效管理課堂、促進(jìn)學(xué)生積極參與等問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。大家普遍認(rèn)為，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、合作討論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控與指導(dǎo)。在實(shí)施過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
本次機(jī)械制圖課程“一課一問(wèn)”教學(xué)研討活動(dòng)不僅為教研室教師們提供了一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更為推動(dòng)機(jī)械制圖課程教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。相信在大家的共同努力下，“一課一問(wèn)”教學(xué)模式將在更多課程中得到推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。
圖：林紅艷
文：林紅艷
審核：李杰