2024年5月14日，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室全體教師在思學(xué)樓108開(kāi)展了關(guān)于《計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化教學(xué)的專(zhuān)題研討，會(huì)議由教研室教師周濤主持。
研討會(huì)上，周濤分別從《計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化教學(xué)的意義、實(shí)施策略及目前所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策三個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)介紹。接著，教研室教師展開(kāi)熱烈討論，楊老師認(rèn)為項(xiàng)目化教學(xué)作為一種近年來(lái)廣受稱(chēng)贊的教學(xué)模式，不僅僅在于它能夠有效地提高教學(xué)效率，更在于它為我們帶來(lái)教學(xué)觀念與模式的變革。吳老師認(rèn)為項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)者、使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有深度、促進(jìn)教師自我發(fā)展與相互合作以及加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系等方面均具有重要作用。
通過(guò)本次研討，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室全體教師對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)有了新的思考，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)背后的教學(xué)意義進(jìn)行分析，可以進(jìn)一步幫助教師增進(jìn)對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的理解與認(rèn)可，從而更加自愿自動(dòng)地投入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中。
圖：楊河莉
文：楊河莉
審核：李杰