為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出專(zhuān)業(yè)特色，落實(shí)“十四五”工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，4月19日下午，工業(yè)設(shè)計(jì)教研室開(kāi)展人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)，會(huì)議由盧彬老師主持。
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是一所學(xué)校的教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，是高校對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題最直接應(yīng)答。盧彬老師以人才培養(yǎng)目標(biāo)為切入點(diǎn)，與參會(huì)教師一起明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要性、層次性和動(dòng)態(tài)性，闡述了人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立原則、確立依據(jù)和實(shí)現(xiàn)途徑。然后盧老師解讀了1+X技能證書(shū)的相關(guān)政策文件，介紹了4個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，提出“1+X”證書(shū)制度是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，我們需要將“1+X”證書(shū)技能等級(jí)要求與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，修訂人才培養(yǎng)方案。
接著參會(huì)老師圍繞“1+X”制度下的人才培養(yǎng)方案改革進(jìn)行研討。有老師建議以新校區(qū)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為契機(jī)，建立創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，采購(gòu)培訓(xùn)所需的設(shè)備或者利舊改造，使實(shí)訓(xùn)中心能夠滿(mǎn)足學(xué)生訓(xùn)練以及考核；有老師指出學(xué)歷證書(shū)“1”和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)“X”有機(jī)結(jié)合是需要費(fèi)工夫思考和研究的一件事情，修訂的原則并不是完全顛覆原有的課程安排，而是要符合職業(yè)院校的特點(diǎn)，內(nèi)容夠用、實(shí)用為主；有老師建議要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校需要根據(jù)相關(guān)的崗位需求對(duì)老師的能力進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，使他們深刻理解并掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，熟練操作并通過(guò)證書(shū)的考核；有老師建議要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在企業(yè)內(nèi)部通過(guò)企業(yè)的新型設(shè)備學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐知識(shí)，這樣有利于培養(yǎng)更加貼近企業(yè)生產(chǎn)制造一線(xiàn)的技能型人才。
本次研討會(huì)討論了“1+X”制度下的人才培養(yǎng)方案改革，探討了1+X證書(shū)落實(shí)存在的問(wèn)題，并從人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了建議，對(duì)將1+X證書(shū)制度融入和完善工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作起到了重要的推動(dòng)作用。