為培養(yǎng)學(xué)生自主探索或合作探索的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)使教師更加關(guān)注學(xué)生需求、體現(xiàn)以生為本的教學(xué)策略，學(xué)院推行“一課一問、一問一法”教學(xué)改革，2021年6月29日下午，機(jī)械制造與自動(dòng)化教研室組織全體教師在博學(xué)樓310針對這一主題展開研討，此次活動(dòng)由陸晨芳老師主持。
首先我們學(xué)習(xí)了學(xué)院“十三五”創(chuàng)新成果集中關(guān)于“一課一問、一問一法”的文章，文中給出了“一課一問、一問一法”的名詞解釋、學(xué)院實(shí)施“一課一問、一問一法”的關(guān)鍵舉措、“十三五”期間“一課一問、一問一法”的實(shí)踐成效、以及學(xué)院關(guān)于“一課一問、一問一法”教學(xué)改革的十四五規(guī)劃。
之后我們結(jié)合機(jī)自專業(yè)的“十四五”規(guī)劃，討論如何在課程建設(shè)過程中開展“一課一問、一問一法”教學(xué)改革。“十四五”期間，專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的課程均需開展該項(xiàng)教學(xué)改革。課程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員組成課題研究團(tuán)隊(duì)，可針對此項(xiàng)工作申報(bào)教改課題。學(xué)生通過調(diào)查問卷、在線課程教學(xué)平臺(tái)、多元信息交流手段等方式進(jìn)行提問和交流，可將此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)入課程考核。團(tuán)隊(duì)收集整理問題后對一般性問題進(jìn)行解答、對研討性問題組織討論，促進(jìn)師生交流、教學(xué)相長。結(jié)課之后團(tuán)隊(duì)成員討論總結(jié)，累積科研成果。