為了更好地備戰(zhàn)教學(xué)能力大賽，2021年5月25日下午，數(shù)控技術(shù)教研室在思學(xué)樓109開展了本次專題教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)能力大賽參賽教學(xué)實(shí)施展開了研討。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要明確列出重難點(diǎn)，教學(xué)過程中要圍繞重難點(diǎn)舉例、講解、實(shí)訓(xùn)等，篇幅要大、時(shí)間要長。
2、教與學(xué)全過程的信息采集，根據(jù)反映出的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。包含對(duì)課前、課中、課后的學(xué)生各種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的采集，也就意味著要有記載、有分析，為教學(xué)評(píng)價(jià)和診改提供數(shù)據(jù)支撐。
3、師生、生生的深度有效互動(dòng)，轉(zhuǎn)變角色，師生形成“學(xué)習(xí)共同體”；設(shè)計(jì)有效提問；設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)途徑。
4、積極使用新型活頁式、工作手冊(cè)式教材，引入典型生產(chǎn)案例。
通過研討，課程組成員針對(duì)典型零件數(shù)控銑削工藝與編程課程紛紛發(fā)表各自的意見和建議，連碧華老師對(duì)新冠肺炎疫情給教育教學(xué)帶來的影響，提出信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，調(diào)整教學(xué)策略、組織形式和資源提供等，完善線上線下混合式教學(xué)方式，更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育生態(tài)；應(yīng)愛玲老師提出，師生角色互換，選擇部分知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備PPT，部分學(xué)生參與課堂講解，培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；感受教師的辛苦與不易，進(jìn)行換位思考，尊師重教；張倩茹老師提出，教師規(guī)范操作與有效示范，培育學(xué)生精益求精、追求卓越等職業(yè)精神。
在后面的教學(xué)中我們要在典型零件數(shù)控銑削工藝與編程課程中引入典型生產(chǎn)案例，更加豐富課程資源，增加動(dòng)畫、微課以及課程模擬仿真；在平常教學(xué)過程中逐漸完善案例，真正實(shí)現(xiàn)以賽促教。