在前期全國(guó)及江蘇省教學(xué)能力競(jìng)賽優(yōu)秀作品/案例學(xué)習(xí)、分析、研究與討論基礎(chǔ)上，數(shù)控技術(shù)教研室以2021年5月11日在思學(xué)樓109開展學(xué)院教學(xué)能力競(jìng)賽課程的教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)基于“典型零件數(shù)控銑削工藝與編程” 課程展開研討。首先由課程負(fù)責(zé)人連碧華老師詳細(xì)說明該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、信息化手段以及理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合方式等，對(duì)該課程的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及與后續(xù)課程的銜接作了闡述，提出了該課程存在的問題以及需要解決和改善的方面。接著，課程組成員對(duì)照江蘇省教學(xué)能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)作品“模具CAD/CAM”，從教學(xué)課堂組織、授課形式、信息化工具使用、理論與實(shí)踐教學(xué)等方面分析典型零件數(shù)控銑削工藝與編程課程與模具CAD/CAM優(yōu)秀作品之間的差距，找出課程共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，為課程教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
通過分析與對(duì)比，課程組成員紛紛發(fā)表各自的意見和建議，林紅艷老師提出典型零件數(shù)控銑削工藝與編程課程選取教學(xué)點(diǎn)時(shí)要考慮可實(shí)施性和教學(xué)點(diǎn)聚焦學(xué)生能力培養(yǎng)中的重點(diǎn)或者難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)；應(yīng)愛玲老師提出，課程教學(xué)可以參照優(yōu)秀作品進(jìn)行“崗位”分組；吳彬老師提出，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段、信息化手段提高課程教學(xué)的效果。
透過本次研討：
一、初步選取了課程教學(xué)點(diǎn)。
二、確定了課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案之課堂組織，按照零件生產(chǎn)過程環(huán)節(jié)，設(shè)置“設(shè)計(jì)組”、“工藝組”、“編程組”、“制造組”、“質(zhì)量組”，通過組之間學(xué)習(xí)競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、建議參照優(yōu)秀作品信息化教學(xué)手段應(yīng)用方法，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式，并進(jìn)行教學(xué)條件建設(shè)。