11月14日，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室在思學樓101舉行學習“互聯網+職業(yè)教育”體系架構與創(chuàng)新應用教研活動。本次會議由藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室朱妍燾老師主持，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室教師參與。
首先，朱妍燾老師提出“互聯網+”行動計劃旨在將互聯網融入社會各個領域并重塑社會生產與生活方式的新常態(tài)，由此 “互聯網+”也對原有的教育生態(tài)形成了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。作為教育領域內與經濟社會互動最為密切的教育類型，職業(yè)教育在“中國制造 2025”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”的大背景下，如何基于“互聯網+職業(yè)教育”行動計劃促進職業(yè)教育內涵發(fā)展，實現人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質量提升，滿足創(chuàng)新驅動的社會新常態(tài)對高素質技術技能人才的需求，是當前建設現代職業(yè)教育體系面臨的重大現實問題。
接著，教研室老師就“互聯網+職業(yè)教育”體系架構與創(chuàng)新應用展開了討論?！盎ヂ摼W+職業(yè)教育”體系以互聯網為基礎設施和創(chuàng)新要素，以云計算、大數據和泛在網絡為支撐技術，形成信息通訊技術深度融入職業(yè)教育招生決策、人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展的一體化的人才培養(yǎng)體系。黃克瑤表示“互聯網+”視域下，互聯網不僅是職業(yè)教育的時代背景，更是引領職業(yè)教育以“學生發(fā)展為本”的全方位變革的推動力。候俊提出“互聯網+職業(yè)教育”是以大數據的深度應用為特點，整合學校、企業(yè)等與學生相關的結構化與非結構化的培養(yǎng)過程性數據，進而支持系統(tǒng)化和綜合化的學習評價及其應用。
“互聯網+”的快速發(fā)展及其在職業(yè)教育領域的逐步滲透，正在改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境和運作模式。隨著全國各地“互聯網+職業(yè)教育”行動規(guī)劃的制定及其推進，“互聯網+職業(yè)教育”體系的研究和實踐正在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展?！盎ヂ摼W+職業(yè)教育”體系還存在很多亟待解決的關鍵問題，包括“互聯網+”視域下數字化職業(yè)教育環(huán)境建設、智慧化職業(yè)教育教學業(yè)務的展開等，這將是我們今后教育教學中努力研究的方向。
文：朱妍燾
圖：朱妍燾
審核：王國珍