隨著教育教學改革的不斷深入，教師隊伍的不斷壯大，樹立新型的教師形象，“推銷”自己，接受挑戰(zhàn)，已成為各校教師必須思考的問題。為此，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室于11月22日在思學樓106開展“如何塑造教師形象”教研活動。本次會議由藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室楊陽老師主持，藍島創(chuàng)客空間主任王國珍及創(chuàng)新教研室全體教師參與。
首先，楊老師表示，隨著時代的發(fā)展，學生在吮吸知識乳汁和吸取道德營養(yǎng)過程中，往往對教師有?種很強烈的審美要求。然而美無定式，且無統(tǒng)?標準，那么如何塑造教師形象，就要靠教師的創(chuàng)新和突破，不斷地超越自我。
接著，教研室老師就教師形象的塑造方法展開了討論。當今社會瞬息萬變，知識更新的周期越來越短，所以教師要在日常學習中加強專業(yè)學習，及時接受教育教學新思想新理念，經(jīng)常關注教育教學的動態(tài)，增加教學信息量。教師的外表、?談舉?也制約著學?對教師形象的評價，因此教師的上課形象也相當重要。
最后，王主任強調(diào)，教與學的過程早已不是單純傳授知識和接受知識的過程，同時也是教師與學生情感交流的過程。教師要發(fā)揮導學者的循循善誘作用，做學生學習的向?qū)Ш痛龠M者，甚至是共同學習、探索中的平等伙伴。這不僅體現(xiàn)在與學生共同探討問題，鼓勵學生大膽地發(fā)表不同意見和看法，還體現(xiàn)在課堂氣氛上。它包括教師熱情的語?、微笑的表情和關注的眼神等，這些都是教師形象的重要組成部分。
教育中教師是關鍵，?塑造教師美好的形象是提?教師素質(zhì)的重要內(nèi)涵之?。教師的勞動是積累、傳遞和轉(zhuǎn)換知識的復雜雙向活動過程，同時?是?種塑造?完美個性的藝術創(chuàng)造過程。所以，作為?名新時代的教師，更要維護自身的形象，自覺地為提高學校及個人的知名度和美譽度而努力。