2022年11月15日，藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室舉行“課堂教學中如何培養(yǎng)學生的批判性思維”線上主題教研會，本次會議由藍島創(chuàng)客空間創(chuàng)新教研室黃克瑤老師主持，藍島創(chuàng)客空間王國珍主任及教研室全體教師參與了本次教研會。
首先，黃老師講解了批判性思維的定義和重要性。批判性思維是指通過個體的主動思考，對所學知識的真實性、精確性、過程、理論、方法、背景、論據和評價等進行個人的判斷，從而對做什么和相信什么作出合理決策的思維認知過程。它不僅是一種思維形式，更是一種優(yōu)秀的思維品質，是創(chuàng)新思維的基礎。我們要在課堂中指導學生怎樣去思考問題,讓學生明白在面對陌生之處尋找答案的途徑,要訓練學生綜合運用各種知識進行創(chuàng)新的思維能力。
接著，王主任將批判性思維的特點概括總結為正確性、獨立性、開放性、策略性和全面性。強調在現代社會中，批判性思維是學習的不可或缺的部分, 它被稱為思維的兩大基本技能之一。社會日益發(fā)展，信息是首要也是重要的資源,人們誰能獲取信息并評價它, 誰就更有機會通往成功之路, 而批判性思維能力能否提高是影響學生處理信息能力的關鍵。
最后，教研室全體教師就創(chuàng)客課程中如何培養(yǎng)批判性思維進行了進一步討論。總結為要對學生自主研究性學習能力的培養(yǎng)、要對學生獨立思考能力的培養(yǎng)、要對開展實驗實踐性教學的積極培養(yǎng)三方面。通過鼓勵學生見疑質疑、積極開展課堂辯論、大力開展探究性活動來培養(yǎng)學生的批判性思維和能力。
批判性思維是健全人格的基本要素，是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的前提，是信息素養(yǎng)的組成部分，對于應對復雜多變的世界，提升現代社會生活的人文精神是必要的。通過本次教研會議，教師們認識到課堂與教學本身的特點為培養(yǎng)學生批判性思維提供了載體和教學方法。在課堂教學中，應充分利用各種教學活動，激發(fā)學生的疑惑，激活學生的思維，促進學生主動學習，從而達到培養(yǎng)學生批判性思維能力的目的。