為深化教育教學(xué)改革，推動科研前沿與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，軟件教研室于2025年4月8日在博學(xué)樓101舉行了“科研熱點(diǎn)與前沿技術(shù)在課程中的應(yīng)用”的主題教研活動。本次活動由教研室主任荀麗丹主持，大家共同探討如何將人工智能、大數(shù)據(jù)、量子計(jì)算等前沿科技引入課程體系，以培養(yǎng)更具創(chuàng)新力和競爭力的高素質(zhì)人才。
隨著科技的迅猛發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙等領(lǐng)域的突破性成果正深刻改變著社會需求與人才培養(yǎng)方向。教研會上，蔡小剛指出：課程建設(shè)需打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，將科研熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。例如，在工科課程中融入AI算法實(shí)踐能夠有效激發(fā)學(xué)生的科研興趣與實(shí)踐能力。
卞春花分享了課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，如通過“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“(PBL)將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于云計(jì)算課程，或利用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)場景。這些嘗試不僅提升了課堂互動性，更幫助學(xué)生直觀理解抽象理論，縮短了知識學(xué)習(xí)與科研應(yīng)用的距離。
針對前沿技術(shù)的教學(xué)轉(zhuǎn)化，屈會雪提出“閉環(huán)”模式：通過結(jié)合MOOCs、生成式AI工具（如ChatGPT輔助教學(xué)設(shè)計(jì)）構(gòu)建智慧教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。
通過這次教研活動，老師們達(dá)成共識：將前沿技術(shù)融入課程需注重三點(diǎn)：
1.動態(tài)性：建立課程內(nèi)容與科研進(jìn)展的同步更新機(jī)制；
2.實(shí)踐性：加強(qiáng)校企合作，引入真實(shí)科研項(xiàng)目作為教學(xué)場景；
3.普適性：通過微課、開源平臺等途徑，推動優(yōu)質(zhì)資源跨校共享。
相信在不久的將來，隨著前沿科技不斷融入教學(xué)，必將進(jìn)一步推動課程體系與科技發(fā)展同頻共振，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
圖：劉奇
文：劉奇
審核：陳雪