為積極響應學校開展產(chǎn)教融合型專業(yè)建設項目遴選的通知精神，9月30日，通信教研室于博學樓103教室舉行了以“產(chǎn)教融合型專業(yè)建設實施方案研討”為主題的教研活動，教研室全體教師共同參與。
教研活動由卞志勇老師主持。他首先強調(diào)了產(chǎn)教融合在當下教育大環(huán)境中的關(guān)鍵地位，明確指出這是培育契合市場需求高素質(zhì)人才的得力途徑，并鼓勵大家踴躍發(fā)言，齊心協(xié)力為產(chǎn)教融合型專業(yè)建設獻計獻策。
隨后，喻志華老師指出，當前現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)課程體系存在內(nèi)容陳舊、實踐環(huán)節(jié)薄弱等問題，難以滿足通信行業(yè)迅猛發(fā)展的需求。為此，他提議對課程體系進行全方位優(yōu)化與升級，強化課程內(nèi)容更新，引入最新通信技術(shù)以及通信工程項目管理模式。
黃威老師則大力強調(diào)積極引入企業(yè)資源的重要性。他認為，學校應主動與企業(yè)開展合作，引入設備、技術(shù)、師資等優(yōu)質(zhì)資源，以豐富教學內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。同時，他還建議加強與企業(yè)的溝通交流，及時掌握市場需求和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，進而調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
柳亞婷老師提出實踐教學環(huán)節(jié)的重大意義。她表示，要切實提高學生的實際操作能力，必須強化校企合作，共同開發(fā)課程與教材，并加強實訓基地建設，讓學生在實踐中學習、成長。
丁然老師關(guān)注到評價體系的建設。他提出，應構(gòu)建符合教育規(guī)律、適應社會需求的人才培養(yǎng)評價機制，引入企業(yè)質(zhì)量管理體系，實現(xiàn)對學生應用知識與創(chuàng)新能力的全面評價。
章星老師從師資隊伍培養(yǎng)的角度闡述了自己的觀點。他認為，教師只有不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，才能更好地指導學生進行產(chǎn)教融合型學習。他建議學校加大對教師的培訓力度，提供更多實踐機會與平臺。
盧玉皖和王玥兩位新老師也對產(chǎn)教融合型專業(yè)建設發(fā)表了獨到見解。盧老師認為，學校應與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和教學計劃，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。王老師則聚焦產(chǎn)教融合中的課程開發(fā)問題，提出應根據(jù)企業(yè)實際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，開發(fā)具有針對性和實用性的課程。
最后，卞志勇老師對會議進行了總結(jié)，并提出了下一步的工作計劃。他表示，教研室將在后續(xù)的教學日常工作中持續(xù)探討和完善產(chǎn)教融合型專業(yè)建設實施方案的細化與具體實施工作。同時，他鼓勵大家繼續(xù)深入探索和實踐產(chǎn)教融合的新模式，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的通信人才發(fā)揮積極作用。
圖：柳亞婷
文：柳亞婷
審核：胡楓