隨著當(dāng)前高職院學(xué)生構(gòu)成的多元化,教師的教學(xué)策略和方法需要不斷調(diào)整.如何優(yōu)化教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)高效課堂成了當(dāng)前眾多高職院教師在教學(xué)中必須思考的問題,而"一課一問"這一創(chuàng)新方法,有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生感情,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)高效課堂.。
2021年6月8日下午，軟件工作室全體老師在思學(xué)樓113參加了本次教研活動(dòng)，關(guān)于“一課一問，一問一法”在課堂中的實(shí)施效果的研討活動(dòng)。
什么是"一課·一問"?這里所提的"一"不是一個(gè)絕對(duì)數(shù),而是泛指,"一課"既主要指一節(jié)課,也可是一個(gè)單元或一個(gè)階段的學(xué)程，也是這類學(xué)科范疇內(nèi);"一問"指的是"一課"要有一個(gè)關(guān)鍵的問題,學(xué)生的提問內(nèi)容既可以是圍繞教師的教授內(nèi)容，也可以是對(duì)學(xué)科前導(dǎo)知識(shí)或是課程相關(guān)的邊緣知識(shí)等。這種不局限于書本的提問，能讓學(xué)生有興趣尋找問題，有效發(fā)現(xiàn)問題，更促進(jìn)學(xué)生自主探索或合作探究來解決問題。
軟件教研室的荀麗丹老師淺談了她所帶的《SQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》這門課的“一課一問”活動(dòng)的開展情況，“一課一問”增加了學(xué)生在課程教學(xué)中的存在感，同時(shí)也使得老師通過問題了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同步去調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂。移動(dòng)商務(wù)專業(yè)的高藝?yán)蠋熢?/span>“一課一問”課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，也談了自己實(shí)施后的行之有效的方法，主要利用多元化的信息交流手段和借助學(xué)習(xí)通，藍(lán)墨云班等APP平臺(tái)，學(xué)生可以方便的自主提問，不管是教師還是學(xué)生都能看到解答，對(duì)于問題的收集，分類，整理，歸納，都很方便。
通過本次教研會(huì)，期待“一課一問，一問一法”更加廣泛的在各類課程中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高效課堂。