為了進一步提升教師素質(zhì)、提高教師業(yè)務能力，爭取在今年的教學能力大賽當中取得更好的成績，2020年5月11日下午，軟件教研室開展了關于“教學實施報告撰寫”的主題研討，本次討論的分享人是軟件技術(shù)專業(yè)教師吳琪老師和移動商務專業(yè)負責人施煒老師，軟件教研室全體教師、副院長刁愛軍參加了本次研討。
吳琪老師首先分享了去年參賽的教學實施報告，她以軟件團隊去年參賽課程《web前端開發(fā)設計》為例，介紹了整體的教學思路，通過博客類網(wǎng)站這一項目，按照軟件項目開發(fā)的過程實施教學，從市場分析到需求分析，再到項目開發(fā)，進行了詳細的分析。
施煒老師今年組建團隊參加教學能力大賽，他分享了自己在撰寫教學實施報告當中的思考，包括新媒體運營這門課程的選擇、教學內(nèi)容組織、教學實施成效、課程思政、創(chuàng)新與反思等等。
會議中全體教師開展了討論，教學副主任劉嫻認為整體的教學內(nèi)容設計需要考慮形成一個閉環(huán)；陳云花老師認為，當一門課程的思政元素較多的時候，針對比賽應當有所取舍；高藝老師針對營銷類課程小組的營銷效果評價，提出了自己看法和建議。
在討論的最后，刁院也對新媒體運營這門課的教學實施報告提出了建議，主要在于教學內(nèi)容需要進行重構(gòu)，針對不同產(chǎn)品采用不同平臺進行營銷，同時需要闡述清楚如何將考證內(nèi)容、競賽內(nèi)容分解到具體的項目和任務，還可以考慮將新型立體化教材融入課程。
本次教研活動對系部去年參賽的作品進行了分析，對今年的參賽項目進行了研討，最終形成的主要結(jié)論包括：
1. 參賽課程的選擇應當具有代表性，建議是各個專業(yè)的專業(yè)核心課
2. 參賽內(nèi)容的選擇應當充分分析實際的崗位需求和具體的工作任務，將傳統(tǒng)教學內(nèi)容進行重構(gòu)，勇于突破創(chuàng)新。
3. 教學實施報告當中課程特色的提煉，應當結(jié)合實施報告當中所述亮點進行撰寫。