為進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，11月2日中午，信息工程系同學(xué)們?cè)趫?bào)告廳舉辦了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座。本次講座特邀請(qǐng)南京理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)負(fù)責(zé)人孫浩樂為同學(xué)們做了《解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》的主題講座，信息系各位輔導(dǎo)老師以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生共300多人參加了講座。
孫浩樂老師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)興起推動(dòng)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型的大背景，從就業(yè)壓力問題和創(chuàng)業(yè)環(huán)境問題入手，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了分析而后定奪、夢想而后準(zhǔn)備、厚積而后薄發(fā)、積極而后機(jī)會(huì)、禮儀而后知識(shí)、認(rèn)知而后選擇、認(rèn)命而后改運(yùn)等觀點(diǎn)，隨后通過講解馬云的創(chuàng)業(yè)故事以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事的各種案例告訴同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過程中“情商比智商更重要”，大學(xué)時(shí)期是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最好的起步階段，大學(xué)生有時(shí)間、有精力、有伙伴，要敢于創(chuàng)業(yè)、敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。
最后，孫老師還就大家關(guān)心的創(chuàng)業(yè)問題和我校學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)交流，并提出了以下三點(diǎn):第一、創(chuàng)業(yè)需要理性,第二、創(chuàng)業(yè)離不開超群的能力,第三、需要掌握大量的資源。創(chuàng)業(yè)形式多種多樣,高度也是多種多樣,他將創(chuàng)業(yè)比作“走梅花樁”,只有走穩(wěn),方向選對(duì),才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。最后以“活在當(dāng)下”結(jié)束自己的演講,鼓勵(lì)學(xué)生改變可以從現(xiàn)在開始。