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      寒假社會(huì)實(shí)踐 —— “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),產(chǎn)教融合”文錦——?jiǎng)?chuàng)客校園專題實(shí)踐

      發(fā)布者:tw-fb發(fā)布時(shí)間:2022-03-18瀏覽次數(shù):209

      項(xiàng)目背景

      目前,各高校都在逐步完善具有學(xué)校獨(dú)有特點(diǎn)的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。強(qiáng)化全校各單位及全體師生員工的學(xué)校形象標(biāo)識(shí)意識(shí)。高校越來越重視自身形象建設(shè),規(guī)范使用校標(biāo)、?;铡⑿F?、校歌,以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色、學(xué)校名稱及中英文標(biāo)準(zhǔn)字體;規(guī)范使用學(xué)校的各類指示牌、名片、POWERPOINT模板、辦公用品、文化宣傳材料、禮品等;規(guī)范校內(nèi)建筑命名和道路命名等。

      校園文化用品受到廣泛的認(rèn)可,各高校相關(guān)部門在舉辦活動(dòng)來迎來送往的過程中均會(huì)使用自己的UIS紀(jì)念品,校內(nèi)組織舉辦活動(dòng)派發(fā)的獎(jiǎng)品、禮品等也較多使用印有自己LOGO、文化理念的物品。高校校園文化用品市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展期。

       

      項(xiàng)目意義

      01

      校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品代表著一個(gè)學(xué)院的整體形象和氣質(zhì),傳達(dá)校園歷史文化精神內(nèi)涵,有助于推廣和促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

      02

      可以推動(dòng)全面、快速的發(fā)展、快速的發(fā)展,弘揚(yáng)和傳播校園文化精神,打造富有校園文化特色的紀(jì)念品,激發(fā)全校師生的知校、愛校的情懷。

      03

      與日常生活緊密相連,積極倡導(dǎo)并承辦、主辦各種活動(dòng),為此提供了很多的背景、基礎(chǔ)以及條件。

      04

      有助于推廣和促進(jìn)校園文化的建設(shè),形成自身的品牌效應(yīng),能更好地宣傳學(xué)校形象,增強(qiáng)其影響力。

      05

      校園文化社會(huì)文化相輔相成,形成了一種既有深厚的歷史文化積淀,也有鮮明的時(shí)代感的文化,運(yùn)用藝術(shù)的手法用不同的線條、色彩、形態(tài)及材質(zhì)加以設(shè)計(jì)及組合傳遞信息。

      上學(xué)期的成就

      (為校學(xué)生會(huì)艾滋防預(yù)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題口罩logo

      寒假項(xiàng)目實(shí)踐計(jì)劃

      ?114~118

      對(duì)各大高校進(jìn)行線上調(diào)研并討論成果,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享

      ? 119~129

      團(tuán)隊(duì)成員相約畫稿,設(shè)計(jì)產(chǎn)品

      ? 24~28

      制作并運(yùn)營(yíng)我們自己的公眾號(hào)

      ? 29~212

      分享成果,通過公眾號(hào)推送

      ? 212~215

      線上成員討論,細(xì)化下一階段目標(biāo)

      成果展示

      一條手臂畫成了機(jī)械臂,給人一種機(jī)器人去,全自動(dòng)化的感覺,伴隨著科技的發(fā)展,給這個(gè)人物加了一個(gè)賽博風(fēng)格的眼鏡,來突出一種科技感的視覺感受。

      目前,我們團(tuán)隊(duì)已專利申請(qǐng)九項(xiàng)、授權(quán)三項(xiàng)

      部分卡通頭像展示

      與高淳的文創(chuàng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流

      創(chuàng)立了獨(dú)立的公眾號(hào)

      按時(shí)每周做一篇推文

      總結(jié)與未來展望

      社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們帶給了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基 層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,思想碰撞出了 新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),明白了從群眾中來,到群眾中去的真正涵義,認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

      結(jié)合校園文化的內(nèi)涵和外在建設(shè),對(duì)于系列文創(chuàng)產(chǎn)品的展現(xiàn),從需求和實(shí)用出發(fā),設(shè)計(jì)校園文化類產(chǎn)品:校園地圖、校園明信片、紀(jì)念徽章、校園文化衫;禮品類產(chǎn)品:卡片式U盤、筆筒、校訓(xùn)石;學(xué)院特色紀(jì)念品,學(xué)生個(gè)性創(chuàng)意品等。未來我們會(huì)作出更多的具有學(xué)校文化個(gè)性化特點(diǎn)的作品出來。

       


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