2022年9月27日下午，思政中心在思學樓111召開教學研討會，思政中心全體教師參加了會議。教研主題為“如何激發(fā)大學生的學習動機”。
首先，董志鴻老師對比分析了國內(nèi)傳統(tǒng)教學模式與國外高校教學模式的特點，提出“悟”是學生學習的重要方式，分享了感悟、體悟、領(lǐng)悟、追悟、醒悟、覺悟等多種方式，教師需要對各種悟的特點及悟產(chǎn)生的條件進行分析，為學生各種悟創(chuàng)造良好條件。
緊接著，全體教師展開了熱烈的討論。高杉老師指出，要做好學情分析，選用恰當?shù)慕虒W方法展開教學，激發(fā)學生學習動機。趙姍姍老師建議充分調(diào)用學習通的選人、主題討論、隨堂練習等功能，提高學生課堂參與度，激發(fā)學生學習興趣。陳璐璐老師指出教師要多思考如何提高學生學習主動性、提高課堂抬頭率和點頭率，提高教學實效性。
最后，大家一致認為：一、選用恰當?shù)慕虒W方法，將深奧的理論變成通俗易懂的道理。二、教師在課堂上引導學生認真關(guān)注當下社會熱點新聞，以現(xiàn)實案例來引導學生思考，用故事講道理，要把道理講深，講透，講活。三、教師需要圍繞教學目標要求與學生實際能力之間的差距進行學情分析。四、牢固樹立“以生為本”的人文理念，思政課教師應竭盡所能提供“一個靈魂喚醒一個靈魂”的教育，使得思政課教學達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志之效。
