為構(gòu)建高效課堂，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，2024年10月29日下午，會(huì)計(jì)教研室在博學(xué)樓103開(kāi)展《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”教學(xué)改革的教研活動(dòng)，本次學(xué)習(xí)由薛蓓蓓主持并帶領(lǐng)全體成員共同研討。
薛蓓蓓首先闡述了《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》課程“一課一問(wèn)，一問(wèn)一法”的實(shí)施效果。經(jīng)此教學(xué)改革的推行，課堂氛圍較以往更為和諧融洽，有力地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終順利達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。她還介紹了當(dāng)前《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》“一課一問(wèn)，一問(wèn)一法”實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，像課后學(xué)生對(duì)問(wèn)題提煉能力不足，提問(wèn)時(shí)懈怠懶散等現(xiàn)象頗為普遍。隨后，各位老師針對(duì)上述實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出如下建議：其一，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境應(yīng)貼近真實(shí)生活，使學(xué)生產(chǎn)生代入感并激發(fā)其解決問(wèn)題的興趣。其二，問(wèn)題設(shè)計(jì)需由淺入深，教師要精準(zhǔn)把握設(shè)計(jì)問(wèn)題的難易程度。問(wèn)題難易度要與學(xué)生學(xué)習(xí)程度相適配，過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題無(wú)法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題則會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生悲觀情緒，甚至將時(shí)間耗費(fèi)在盲目收集資料和錯(cuò)誤討論上。其三，把學(xué)生課后提問(wèn)頻次和問(wèn)題質(zhì)量納入評(píng)價(jià)體系。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們不僅獲得了知識(shí)上的分享，還為“一課一問(wèn)、一問(wèn)一法”有效實(shí)施提供了寶貴的建議，有助于構(gòu)建具有科學(xué)性和規(guī)范性的“一課一問(wèn)，一問(wèn)一法”的實(shí)踐方式與操作策略。
圖：吳卓然
文：薛蓓蓓
審核：葉繪