2024年5月14日下午，數(shù)學(xué)語文綜合教研室在思學(xué)樓112開展了第11周教研活動，此次教研活動由朱燕老師主持，主題是新媒體時代高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)創(chuàng)新研究。
首先，朱燕老師提到新媒體時代，傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作教學(xué)已無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多元性需求。同時，新媒體又具備海量性、及時性、交互性、共享性的特點，對當(dāng)代學(xué)生生活方法和思維模式的形成具有深遠的影響，為高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)創(chuàng)新帶來了挑戰(zhàn)和機遇。接著，她根據(jù)高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)實踐的現(xiàn)狀，重點分析了新媒體時代對高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)創(chuàng)新改革的影響，并提出了新媒體時代高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)創(chuàng)新改革的實踐方法和實踐路徑，即明確應(yīng)用文寫作教學(xué)價值，以新媒體技術(shù)和思維運用為導(dǎo)向，助推應(yīng)用文寫作教學(xué)的創(chuàng)新與改革，提升應(yīng)用文寫作教學(xué)的實效性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作綜合能力。
此外，教研室各位老師圍繞這一主題，展開了充分的討論，提出了許多新的看法與觀點。大家一致認(rèn)為：一、新媒體時代獨有的信息特性為應(yīng)用文寫作教學(xué)創(chuàng)新指明了方向，也凸顯了應(yīng)用文寫作信息的圖文并茂，革新了傳統(tǒng)應(yīng)用文寫作信息體現(xiàn)模式。二、嘗試運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)應(yīng)用文寫作教學(xué)特性，整合應(yīng)用文寫作信息資源，構(gòu)建應(yīng)用文寫作數(shù)據(jù)庫。三、避免新媒體平臺中參差不齊的信息數(shù)據(jù)，對學(xué)生全面發(fā)展帶來的不良影響。
最后，周建蘭老師進行總結(jié)發(fā)言。她指出在高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)實踐中，教師應(yīng)重視教學(xué)創(chuàng)新，有效運用新媒體技術(shù)，從樹立人本化教學(xué)觀念、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺、增強學(xué)生寫作能力等維度，實現(xiàn)應(yīng)用文寫作教學(xué)與先進技術(shù)的融合。
圖:趙姍姍
文:朱燕
審核:葉繪