3月12日下午，數(shù)學教研室全體老師在思學樓112開展了關(guān)于“微積分教學中的語言藝術(shù)”的教研活動，會議由查雪華老師主持。
首先，查老師緊緊圍繞微積分與藝術(shù)兩個關(guān)鍵詞，從如何使用形象化比喻與生活化語言、創(chuàng)造詩情畫意教學意境、完成教學目標等幾個角度進行闡述。她指出，從一定意義上說，教師教學語言能力的高低決定了學生學習水平的高低。數(shù)學教學中，加強教師數(shù)學語言藝術(shù)能力的提升，是現(xiàn)代數(shù)學教學不容忽視的問題。
接著，大家進行了熱烈地討論。大家一致認為：一、數(shù)學教學語言應(yīng)該是嚴謹、準確無誤的語言。教師不能任意使用藝術(shù)語言來解釋與表達數(shù)學知識。二、教師對概念的實質(zhì)和術(shù)語必須有透徹的理解。三、教師要厚植自身的文化底蘊，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。
最后，周建蘭老師指出，教師的課堂語言藝術(shù)多種多樣，遠非一次教研就能囊括，語言藝術(shù)既體現(xiàn)了教師的教學能力，又和教學效果的好壞緊密相連。數(shù)學教師應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善自己的教學語言，達到數(shù)學教學語言科學性與藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。
圖：許青娟
文：查雪華
審核：葉繪