2024年1月2日下午，思政教研室全體教師在思學(xué)樓111開展教研會(huì)議，會(huì)議圍繞“自覺尊法學(xué)法守法用法”教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，本次會(huì)議由許青娟老師主持。
首先，許青娟老師作了關(guān)于“自覺尊法學(xué)法守法用法”教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)。她以問題鏈的授課邏輯，提出問題“法治思維到底有什么作用？”、“如何依法行使權(quán)利與履行義務(wù)？”、“大學(xué)生如何提升法治素養(yǎng)？”，通過理論講授、案例分析、小組討論等教學(xué)方法來回應(yīng)問題，實(shí)現(xiàn)本講教學(xué)目標(biāo)之“培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維”、“養(yǎng)成正確的權(quán)利義務(wù)觀”、“自覺尊法學(xué)法守法用法”。
接著，大家圍繞此次教學(xué)設(shè)計(jì)展開討論，并形成以下共識(shí)：第一，德法課程中法治相關(guān)內(nèi)容單獨(dú)成章，其內(nèi)容抽象、知識(shí)點(diǎn)密集，應(yīng)通過理論講授、案例分析、課堂討論等教學(xué)方法深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生法治思維；第二，須講清楚法律權(quán)利和法律義務(wù)（是什么）、法律權(quán)利和法律義務(wù)的關(guān)系（為什么）、依法行使權(quán)利履行義務(wù)（怎么做）三個(gè)問題來幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的權(quán)利義務(wù)觀；第三，通過運(yùn)用案例及設(shè)計(jì)問題情境，在引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。
最后，董志鴻老師作總結(jié)發(fā)言。她指出，提升法治思維和法治素養(yǎng)是培養(yǎng)合格社會(huì)主義公民的必然要求。思政課教師應(yīng)當(dāng)把理論講透，把案例用活，從學(xué)生身邊事、關(guān)心事入手，把知識(shí)傳遞融入人生實(shí)踐中，使學(xué)生養(yǎng)成心中有法、自覺守法用法的習(xí)慣，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，能妥善處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的法律問題和各種矛盾，不斷提升法治素養(yǎng)。
圖：周建蘭
文：許青娟
審核：葉繪