為了落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)各類專業(yè)課程和思想政治課程同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)，為黨和國家培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合電子信息工程技術(shù)專業(yè)“創(chuàng)新性技術(shù)技能人才”培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定了本課程思政主旨為“勇于創(chuàng)新、樂于分享”，深挖課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2023年12月5日《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程團(tuán)隊(duì)開展了一次以“融愛國情懷于知識應(yīng)用技能提升之中”為主旨，以《自動升旗系設(shè)計(jì)與制作》綜合項(xiàng)目為載體的公開課，旨在通過在課程項(xiàng)目“方案設(shè)計(jì)——電路設(shè)計(jì)——硬件制作——軟件設(shè)計(jì)——軟硬聯(lián)調(diào)”五個(gè)環(huán)節(jié)中融入合適的思政元素，使德育與智育有機(jī)統(tǒng)一，思政元素有機(jī)浸潤，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
《自動升旗系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作》綜合項(xiàng)目應(yīng)用了《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程的所學(xué)知識，把愛國情懷、勞動育人的思想、精益求精的工匠精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神滲透到整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中。項(xiàng)目任務(wù)的引入融入“第一面五星紅旗”的誕生歷史，五星紅旗第一次在重大時(shí)刻升起的事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；在任務(wù)實(shí)施過程中，引入優(yōu)秀畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，克服重重困難開發(fā)單片機(jī)項(xiàng)目，助力抗疫事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞精神；電路設(shè)計(jì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用國產(chǎn)立創(chuàng)EDA軟件進(jìn)行器件選型、電路設(shè)計(jì)，融入愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生的愛國心；硬件制作過程融入安全操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；任務(wù)故障排除過程，通過大國重器“守護(hù)者”李晉京的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生要用耐心查故障，用信心排故障，培養(yǎng)學(xué)生孜孜以求的工匠精神。
通過探索實(shí)踐《單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用》課程中如何開展課程思政建設(shè)，融合創(chuàng)客教研理念，構(gòu)建了“基于創(chuàng)客教育的課程思政設(shè)計(jì)”方案，確定課程思政目標(biāo)、重構(gòu)課程思政內(nèi)容、開展課程思政活動、構(gòu)建課程思政評價(jià)方式的設(shè)計(jì)流程，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢基礎(chǔ)。為電子信息類專業(yè)課程思政建設(shè)提供了借鑒。
圖：郭曉鳳
文：郭曉鳳
審核：陳云霞