4月24日下午，在“五育并舉”的引領(lǐng)下，電子工程系分工會(huì)、關(guān)工委和心理氣象站組織師生開展了“心耕·力行”勞動(dòng)心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)練習(xí)賽?；顒?dòng)以“勞動(dòng)賦能心靈，運(yùn)動(dòng)凝聚力量”為核心，將心理健康教育融入趣味運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)實(shí)踐，充分展現(xiàn)了電子工程系師生蓬勃的朝氣與活力。
此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目豐富多樣，“農(nóng)田物資接力”“果園采摘大作戰(zhàn)”“垃圾分類”“團(tuán)隊(duì)運(yùn)水”等各有亮點(diǎn)，將田間勞作、生活技能、工程協(xié)作等勞動(dòng)場景轉(zhuǎn)化為趣味競技項(xiàng)目，融入心理韌性、溝通協(xié)作、情緒管理等訓(xùn)練目標(biāo)，打造了“以勞健心、以心促勞”的沉浸式教育場景，引導(dǎo)師生在身體力行中感悟勞動(dòng)價(jià)值，于團(tuán)隊(duì)互動(dòng)中錘煉心理素質(zhì)。
在“急速搬運(yùn)工——農(nóng)田物資接力賽”中，師生們肩挑扁擔(dān)，跨越障礙物，接力運(yùn)送“糧食”。這不僅僅是一場速度與力量的較量，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)抗壓協(xié)作能力的極致考驗(yàn)。在“精準(zhǔn)投喂——果園采摘大作戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，充滿了歡聲笑語，師生們站在指定區(qū)域外，專注地將“水果”投向背簍，每一次成功的投遞都伴隨著陣陣掌聲與歡呼。同時(shí)，環(huán)保熱點(diǎn)也被巧妙融入到了“爭分奪秒——垃圾分類賽”中，師生們快速抽取垃圾卡片、準(zhǔn)確分類投放，每一次正確的選擇都是對(duì)環(huán)保理念的踐行，每一次迅速的決策都是對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。
此外，在“火眼金睛——瑕疵品挑揀賽”中模擬了工廠質(zhì)檢勞動(dòng)的場景，讓我們在緊張刺激的游戲中鍛煉了專注力與細(xì)致觀察能力。而“一鼓作氣——團(tuán)隊(duì)運(yùn)水賽”則是最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，大家用竹筒拼接輸水通道，齊心協(xié)力將水從起點(diǎn)引至終點(diǎn)，面對(duì)中途漏水等突發(fā)狀況，師生們毫不氣餒，相互鼓勵(lì)，共同克服困難。這一刻，師生們不僅僅是師生，更是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
本次“心耕?力行”勞動(dòng)心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)練習(xí)賽的成功舉辦，為電子工程系進(jìn)一步推進(jìn)勞動(dòng)教育與心理健康教育的融合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，電子工程系將繼續(xù)秉持“五育并舉”的教育理念，不斷探索創(chuàng)新教育模式和方法，開展更多豐富多彩、富有特色的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。
圖：程安康
文：禹花寧
審核：葉繪