2025年4月1日，智能電子應(yīng)用教研室與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室在思學(xué)樓104教室聯(lián)合舉辦了一場別開生面的教研活動，主題為“教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與AI教學(xué)能力認證機制建設(shè)”。本次活動由章闖主持，教研室全體教師積極參與，共同探討如何通過提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和AI教學(xué)能力，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
本次活動旨在深入剖析當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢與挑戰(zhàn)，探討教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建維度，AI教學(xué)能力認證機制的實施路徑與推進策略。同時，活動還著重討論了如何通過保障機制與支持系統(tǒng)，確保認證機制的有效運行和持續(xù)發(fā)展。
在研討過程中，各位老師踴躍發(fā)言，各抒己見。司翠平首先強調(diào)了數(shù)字素養(yǎng)對于現(xiàn)代教師的重要性，她認為教師應(yīng)熟練掌握各類教學(xué)用數(shù)字設(shè)備和軟件應(yīng)用，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。張晨則重點分享了AI輔助教學(xué)在個性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，他認為教師應(yīng)嘗試應(yīng)用人工智能輔助教學(xué)工具，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。
郭曉鳳則從數(shù)據(jù)驅(qū)動教育決策的角度出發(fā)，指出教師應(yīng)具備學(xué)生數(shù)據(jù)收集與分析的能力，運用數(shù)據(jù)分析方法優(yōu)化教學(xué)效果。她認為，通過數(shù)據(jù)分析，教師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。權(quán)海平則對AI教學(xué)能力認證機制表示了高度關(guān)注，她認為這一機制有助于提升教師隊伍的整體素質(zhì)，保障教育質(zhì)量與公平。
在熱烈而深入的討論中，老師們不僅分享了自己的看法和經(jīng)驗，還就如何進一步完善教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和AI教學(xué)能力認證機制提出了寶貴的建議。他們一致認為，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢所趨，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和AI教學(xué)能力是當(dāng)前和未來的重要任務(wù)。
本次活動不僅增強了教研室老師們的交流與合作，還為推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提高教學(xué)質(zhì)量和效率提供了有益的思路和啟示。智能電子應(yīng)用教研室與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室將繼續(xù)攜手努力，共同探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才貢獻智慧和力量。
圖：司翠平
文：章闖
審核：葉繪