繼上周聽取電子工程系幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)后，大家對(duì)新形勢(shì)下如何將思政教育全覆蓋以及利用AI技術(shù)賦能課程教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。為進(jìn)一步加強(qiáng)年輕教師對(duì)課程設(shè)計(jì)重要性和規(guī)范性的認(rèn)識(shí)，2025年3月11日，智能電子應(yīng)用教研室在思學(xué)樓104教室繼續(xù)組織開展了以“新學(xué)期課程教學(xué)設(shè)計(jì)展示與經(jīng)驗(yàn)分享”為主題的教研活動(dòng)。重點(diǎn)聽取了智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)的倪帆、章闖兩位年輕教師及無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)郁鐳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)。
倪老師圍繞《嵌入式綜合開發(fā)》課程，從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、總結(jié)反思四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力遞進(jìn)”為主線，通過廣告霓虹燈項(xiàng)目等四個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目和一個(gè)綜合項(xiàng)目，構(gòu)建創(chuàng)新性的BOPPS教學(xué)模式，且利用人工智能輔助教學(xué)。章老師針對(duì)《鴻蒙系統(tǒng)與應(yīng)用》這一新興課程，展示了華為開發(fā)者大賽、華為ICT認(rèn)證與課程內(nèi)容銜接方案。通過項(xiàng)目式案例驅(qū)動(dòng)+OBE成果導(dǎo)向構(gòu)建了從系統(tǒng)架構(gòu)認(rèn)知到分布式應(yīng)用開發(fā)的漸進(jìn)式教學(xué)路徑，同時(shí)將家國情懷、人文歷史、個(gè)人使命和工匠精神四大類思政元素融入不同部分的教學(xué)過程中。
由于本學(xué)期教研室有多名教師教授《模擬電子技術(shù)》這門課程，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郁老師從課程概況、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、微觀教學(xué)等幾個(gè)方面分享了該門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，和年輕教師共同商討如何上好這樣一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人張晨老師強(qiáng)調(diào)：“規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)質(zhì)量的基石，年輕教師要特別注意學(xué)情分析、課程目標(biāo)設(shè)定與評(píng)價(jià)體系的三維統(tǒng)一。”
本次教研活動(dòng)通過“新老教師同臺(tái)展示、理論實(shí)踐雙向研討”的形式，有效促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代際傳承。參與教師紛紛表示，將進(jìn)一步完善課程教學(xué)設(shè)計(jì)，把“以學(xué)生為中心”的理念落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
圖：郁鐳
文：郁鐳
審核：葉繪