為進一步提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，2月19日，電子工程系在慎行樓302會議室開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)研討會。此次會議圍繞“學(xué)工二級考核結(jié)果查漏補缺、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)”兩大核心議題，系部輔導(dǎo)員齊聚一堂，共同探討學(xué)生工作新方向與個人成長新路徑。本次會議由電子工程系黨支部副書記葉繪主持。
會議伊始，葉繪依托考核要求和考核結(jié)果，對2024年度學(xué)生工作二級考核結(jié)果進行了系統(tǒng)梳理與深入解讀。她強調(diào)，考核評估既是落實立德樹人根本任務(wù)的“晴雨表”，更是推動思政工作提質(zhì)增效的“指揮棒”。工作中，要及時通過橫向?qū)Ρ扰c縱向分析研判，發(fā)現(xiàn)和聚焦隊伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、育人過程的痛點堵點、服務(wù)管理的短板弱項。她指出，輔導(dǎo)員工作要立足新時代大學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律，以更高站位、更強擔當、更實作風(fēng)，切實推動系部學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展。
本次會議還聚焦輔導(dǎo)員自身成長進行討論。葉繪指出，輔導(dǎo)員既要當好學(xué)生成長的四個引路人，還要錨定“雙師型”發(fā)展定位，實現(xiàn)職業(yè)價值升華，為職稱評審和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)；要學(xué)會借鑒、運用先進經(jīng)驗，深挖日常工作的理論價值，將帶班日志轉(zhuǎn)化為研究數(shù)據(jù)、談心談話提煉為工作模型、危機干預(yù)淬煉為經(jīng)典案例。葉繪要求全體輔導(dǎo)員秉持“三個堅持”——堅持問題導(dǎo)向做研究、堅持學(xué)生立場搞創(chuàng)新、堅持實踐檢驗出成果，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)-實踐-研究-提升”的良性循環(huán)。
在交流研討環(huán)節(jié)，與會輔導(dǎo)員圍繞如何化解職業(yè)發(fā)展定位模糊的難點展開深度對話，并形成了職業(yè)發(fā)展與學(xué)生共成長的工作理念。大家表示將緊扣立德樹人根本任務(wù)，通過理論素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新水平三維提升，將個人成長坐標嵌入思政工作質(zhì)量提升坐標系，并將把研討成果轉(zhuǎn)化為推動“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的實踐動能，為培育新時代大學(xué)生提供更堅實的育人保障。
圖：朱倩
文：朱倩
審核：葉繪