在新時(shí)代的征程中，高校黨員教師肩負(fù)著傳播知識(shí)、傳承文化和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。為了深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員教師的政治自覺(jué)與行動(dòng)自覺(jué)，電子工程系黨支部組織了一場(chǎng)以“以黨史智慧照亮新時(shí)代新征程”為主題的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)由系黨支部黨員鄭明明主講，大家共同深入學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，汲取奮進(jìn)力量，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展凝聚強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)習(xí)開始前，電子工程系主任姚小冬表示黨史蘊(yùn)含著豐富的智慧與精神財(cái)富，是指引我們前行的明燈，通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨史，能夠幫助廣大師生筑牢信仰之基，明確肩負(fù)的時(shí)代使命，從而以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)中。
接著鄭明明以《從黨史中汲取智慧與力量，勇?lián)聲r(shí)代教育使命》為題展開，回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)走過(guò)的波瀾壯闊的歷程。從嘉興南湖紅船上的星星之火，到井岡山的燎原之勢(shì)；從長(zhǎng)征路上的艱難險(xiǎn)阻，到延安時(shí)期的自力更生；從中華人民共和國(guó)成立后的艱苦奮斗，到改革開放后的飛速發(fā)展，黨的光輝事跡與偉大精神如同一幅幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在大家面前。
之后深入剖析了黨在不同歷史時(shí)期應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面時(shí)所展現(xiàn)出的卓越智慧，如在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，最終取得勝利；在建設(shè)時(shí)期，黨勇于探索、敢于創(chuàng)新，逐步建立起獨(dú)立完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。這些歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)于今天的電子工程教育事業(yè)同樣具有重要的啟示意義。在科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新時(shí)代，電子工程系應(yīng)傳承黨的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)師生勇于探索未知領(lǐng)域，攻克技術(shù)難題，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新。同時(shí)她還結(jié)合實(shí)際案例，闡述了黨的群眾路線在教育工作中的應(yīng)用，教育的主體是學(xué)生，教師要像黨密切聯(lián)系群眾一樣，深入了解學(xué)生的需求與困惑，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)電子工程人才。
在黨員討論環(huán)節(jié)，大家紛紛表示，將把黨史學(xué)習(xí)與教學(xué)工作緊密結(jié)合，在課堂上融入更多的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨員們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際，交流了學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，大家更加堅(jiān)定了對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念，以及對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。要將黨課精神內(nèi)化于心、外化于行，不忘教書育人的初心，牢記立德樹人的使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
此次政治學(xué)習(xí)不僅是一次深刻的思想洗禮，更是一次精神上的激勵(lì)和鼓舞。通過(guò)學(xué)習(xí)，黨員們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有了解黨的過(guò)去，才能看清前進(jìn)的方向；只有堅(jiān)定信仰，才能在新時(shí)代的征程中奮勇前行。
圖：鄭明明
文：鄭明明
審核：陳雪