為了認真落實《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》文件精神，探索培養(yǎng)技術技能型人才的新模式、新機制，增強職業(yè)教育促進學生全面發(fā)展、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，我院電子工程系電子信息工程技術專業(yè)和江蘇省東臺中等專業(yè)學校計算機應用專業(yè)開展江蘇省中高等職業(yè)教育“3+3”分段培養(yǎng)項目。
為了保證“3+3”分段培養(yǎng)項目的生源質量和數(shù)量，確保項目實施的可持續(xù)性，2023年10月19日電子工程系副主任丁向琴和電子信息工程技術專業(yè)負責人郭曉鳳共赴東臺中等專業(yè)學校開展教研活動。
首先，郭曉鳳為東臺中等專業(yè)學校計算機應用專業(yè)23級學生開展了“專業(yè)第一課”。通過播放學院的宣傳片開啟了“專業(yè)第一課”，學生沉浸在美麗的校園環(huán)境中，也期待自己能早日南京機電職業(yè)技術學院的一員。隨后郭曉鳳老師對學院的發(fā)展情況作了簡介，又詳細介紹了電子信息工程技術專業(yè)的培養(yǎng)模式，課程設置情況、專業(yè)就業(yè)和轉本情況，授課過程和學生開展良好的互動，提前指引學生了解“3+3”分段培養(yǎng)項目的銜接的具體內容，并強調中職階段強基礎的重要性。
其次，丁主任為東臺中等專業(yè)學校計算機應用專業(yè)21級學生針對南京機電職業(yè)技術學院2024年現(xiàn)代職教體系3+3項目轉段升學考核方案進行解讀。丁主任重點強調轉段考核的重要性，以及詳細闡述轉段考核具體內容包括學業(yè)水平測試、學業(yè)過程性考核、專業(yè)課程考核、綜合素質評價四個模塊的具體要求，并針對方案解讀過程中學生的疑問進行解答。
最后，丁主任和郭曉鳳老師與東臺中等專業(yè)學校電子信息系的沈勇主任、王宇主任和計算機應用專業(yè)負責人一起就轉段考試事宜和中高職一體化人培方案的實施進行了教研，研討中雙方就專業(yè)考試即轉段考試題庫的建立和組卷達成共識，并就目前中高職銜接一體化人培方案中核心課程銜接實施中遇到的問題形成了解決方案，相信通過合作院校之間的雙向奔赴，未來必然在“3+3”分段培養(yǎng)項目實施過程中總結出一套經(jīng)驗，真正落實專業(yè)技能人才的連續(xù)性、銜接性、貫通性培養(yǎng)。
供稿人：郭曉鳳
圖片：郭曉鳳
審核：丁向琴