為提升學(xué)生的專業(yè)核心能力和職業(yè)綜合能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，3月21日物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)教研室開(kāi)展了以“思政浸潤(rùn)、崗課賽證融合——項(xiàng)目化課程體系構(gòu)建”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。
教研室成員對(duì)教育部高等職業(yè)學(xué)校電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并以此為依據(jù)，以《通信產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》課程為例，把電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)崗位所需的職業(yè)能力，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作競(jìng)賽規(guī)程和1+X智能硬件應(yīng)用開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，融入課程教學(xué)中。
通過(guò)研討，教研室成員一致認(rèn)為，以高淳對(duì)口幫扶的柞水木耳培植智慧監(jiān)測(cè)調(diào)控系統(tǒng)為載體，根據(jù)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)流程重構(gòu)課程內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，重構(gòu)課程內(nèi)容為“STM32開(kāi)發(fā)板設(shè)計(jì)與制作、STM32開(kāi)發(fā)板性能測(cè)試、木耳智慧培植系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、木耳培植智慧平臺(tái)開(kāi)發(fā)”四個(gè)模塊，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，并把“勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)精神和工匠精神”貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)課程實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)精神和精益求精的工匠精神。
供稿人：郭曉鳳
照片：郭曉鳳
審稿人：丁向琴