2022年12月14日上午在思學(xué)樓103，電子技術(shù)教研室全體教師就關(guān)于“教師如何呈現(xiàn)良好的視覺形象和聽覺形象?”的專題展開了充分討論，會議由張晨老師主持。
會議開始，張晨老師指出作為一名大學(xué)教師形象是指德、才、識、體貌、性格等多種因素在教育教學(xué)活動中所形成的獨特風(fēng)貌。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面；教師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面。教師的一舉-動、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感覺，給學(xué)生潛移默化上午影響。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人、自己就應(yīng)當(dāng)是這種人”。由此可見，教師的形象對學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用，而教師形象的豎立重點體現(xiàn)在視覺和聽覺兩個方面。
1、恰當(dāng)?shù)膬x表衣著
當(dāng)教師步入教室，學(xué)生的目光會毫無例外地集中到教師身上。若教師頭發(fā)凌亂、衣衫不整，會讓學(xué)生覺得對他們不夠尊重、對教學(xué)太過隨意；若教師濃妝艷抹、衣著前衛(wèi)新潮，也會給學(xué)生留下浮躁的印象，讓學(xué)生覺得教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、主要心思并沒有放在教學(xué)上。而樸素整潔的衣著、恰當(dāng)?shù)娜蓊佇揎棧w現(xiàn)務(wù)實的工作作風(fēng)，會使學(xué)生頓生信賴之感，在學(xué)習(xí)中也會緊跟講課的思路，認真理解所學(xué)內(nèi)容，有什么疑難困惑也愿意在師生間進行探討，無形中提高了對教學(xué)內(nèi)容的掌握
2、得體的言談舉止
在教學(xué)中，不可能每個教師的聲音都如鶯歌燕語那般悅耳，有的可能連普通話都說得不夠標(biāo)準(zhǔn)，但只要發(fā)音、吐詞清楚，言語急緩有度，語調(diào)抑揚頓挫，表達思想明確，能夠把要講的內(nèi)容敘述清楚，把道理講明白，學(xué)生一樣能領(lǐng)會教師所要講授的內(nèi)容；也不可能每個教師都風(fēng)度翩翩、姿態(tài)優(yōu)雅，但只要一舉手、投足不張狂、不拘謹(jǐn)，每一個動作都能與授課的內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)，對學(xué)生來說就是最美的形體語言，因為大學(xué)生更注重的是教師的學(xué)問，而不是單純優(yōu)雅的外表。
總之，教師教學(xué)實踐中，教師是學(xué)生模仿的對象，教師用自己的形象.給學(xué)生以感染個引導(dǎo)，在學(xué)生成長中的作用是學(xué)校的任何大綱、規(guī)章制度都不能取代的教育力量。有人說“世界上沒有人比教師受到更嚴(yán)格的監(jiān)督。”是的，教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的學(xué)識、優(yōu)雅的儀表風(fēng)度去感染學(xué)生，教育學(xué)生。
供稿人：張晨。