2022年12月13日上午在思學樓103，電子技術(shù)教研室全體教師就關(guān)于“在合班大課堂如何有效教學?”教研主題展開了充分的討論，內(nèi)容豐富，方法有效。
研討中大家認為在合班大課堂教學中，可以有效解決師資不足問題。高校的不斷擴招，使得教師嚴重不足，高校的教學計劃和教學安排面臨嚴峻的考驗。為了緩解學生多，教師少這一矛盾，將課程改為合班上課，每個教學班級學生人數(shù)從80多到100 多不等，在教師人數(shù)幾乎沒有增加的情況下，有效解決了教學計劃安排難的問題，并在一定程度上起到了節(jié)源開流的作用。
在合班大課堂教學中，可以充分合理地利用現(xiàn)代化的教學設備和設施，避免教學資源的巨大浪費。科技的不斷進步使得各種多媒體設備和多媒體軟件層出不窮，合班大課堂教學的實施，適時地順應了歷史的發(fā)展和科技的進步，避免了對教學設備和教學軟件的閑置而造成的浪費，也有效促進了課堂討論內(nèi)容的豐富性。
其次，討論了在合班大課堂教學，可以充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，并能有效培養(yǎng)學生的自主學習意識。在合班教學中，教師可以指導學生，有效利用多媒體輔助教學手段，通過視、聽、說、練、評、比相結(jié)合的方法及小組合作的形式，有效激發(fā)學生自主學習的意識，激勵學生積極參與課內(nèi)外活動，增加學生的語言實踐機會，創(chuàng)導比、學、趕、幫、超的良好學風，達到共同提高的目的。
最后大家認為在合班大課堂教學中，還可以形成有效的競爭機制，使學生在競爭中不斷進步。在合班教學的課堂中，教師可以有效地創(chuàng)設競爭情境，可以通過小考、演講、角色扮演、辯論等各種有效手段開展人與人、組與組，班與班之間的評比競爭，既可以促使學生積極參與課堂活動，也可以促進學生專業(yè)水平的不斷提高，還能有效培養(yǎng)學生的自豪感及集體榮譽感?？梢?，在師資嚴重不足的情況下，采用合班教學是一條可取之徑。
供稿人：邱娟。