教學(xué)是一種教師和學(xué)生共同參與的、有組織、有預(yù)期、有評價的認知活動過程，教學(xué)目標是教學(xué)活動過程中師生預(yù)期達到的教學(xué)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標是課程目標的分解，細化。他對一個項目、一個模塊、一個單元、一節(jié)課一個任務(wù)所提出的具體教學(xué)要求，為教學(xué)效果的評價提供了標準和依據(jù)，是教學(xué)活動的靈魂。
基礎(chǔ)教研室全體老師就如何以學(xué)生為中心設(shè)計學(xué)習(xí)目標為主題開展教研活動，大家暢所欲言，最后達成一致看法。
認真分析學(xué)生學(xué)情，形成以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，現(xiàn)在的高等教育更加強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，教學(xué)目標設(shè)計必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，
設(shè)計教學(xué)目標要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教學(xué)目標的可測性，充分發(fā)揮教學(xué)目標的量化評價標準，有具體，精確，有較強的可操作性，每一項目標通過一定的形式得到驗證
教學(xué)目標具有側(cè)重點，傳統(tǒng)意義上教學(xué)目標只是“掌握結(jié)論”。課堂教學(xué)中，教師只是把結(jié)論告訴學(xué)生，其實不然，學(xué)習(xí)目標應(yīng)該注重結(jié)果，更重過程，其側(cè)重點是啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動探究。
通過這次教研活動，基礎(chǔ)教研室所有老師對教學(xué)目標有新的認識，也會融入今后的教學(xué)過程中去。
供稿人：宋中園。