2022年11月8日，電子技術教研室全體教師就新學期關于“職業(yè)院校教法改革”教研主題展開了認真討論，活動中大家各抒己見，發(fā)表了各自的看法。
張晨老師就課堂教學要“實現(xiàn)六大轉變，處理好六大關系”進行了交流發(fā)言。
1.要由“教師講，學生聽”向學生主動學轉變，處理好教與學的關系；
2.由重理論輕實踐向抓技能重實操轉變，處理好理論與實踐的關系；
3.由傳授知識向培養(yǎng)能力轉變，處理好傳授與創(chuàng)新發(fā)展的關系；
4.由統(tǒng)一規(guī)格培養(yǎng)向因材施教轉變，處理好“吃不飽”和“吃不消”的關系；
5.由以教材為主向擴大學生知識面轉變，處理好現(xiàn)行教材和科技信息的關系；
6.由“注入式”向“啟發(fā)式”轉變，處理好注入和啟發(fā)的關系；
梁昕主任指出，教學改革既是學院國家職業(yè)教育改革實施的要求、也是提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的迫切要求，更是我校提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。為此，深入開展教師、教材、教法改革，切實將學院重要的成果融入到課堂教學中，發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。她建議各系部，本著學生為本的理念，狠抓課堂教學，大膽進行教學改革！
會后，大家一致認為，新時代的高職教育要加強立德樹人，弘揚中華傳統(tǒng)美德；緊跟產業(yè)發(fā)展，重組高職課程體系；更新教學理念，聚焦高職課堂改革；提升教學能力，重視一線教師培養(yǎng)；回歸學生本位，創(chuàng)新課堂教學模式；強化制度保障，護航高職課堂。
供稿人：張晨。