2022年9月6日，電子技術(shù)教研室全體教師就新學期關(guān)于“如何激發(fā)學生的學習動機”教研主題展開了認真討論，活動中大家各抒己見，發(fā)表了各自的看法。
在日常的教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的主導。在學生學習過程中，最重要的就是學生的一個學習動機，動機是一個人行動的理由，學習動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標的一種動因、內(nèi)在力量；而沒有學習動機，就像一臺沒有驅(qū)動力的機器，一旦缺乏自主式學習，那就很難完成某件事情或者取得令人滿意的成績。因此，對于老師而言，如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機則成為教師的一項重要任務；也只有極大地激發(fā)學生學習的動機，喚起他們的學習興趣，才能調(diào)動學生學習的積極主動性，才能提高學生學習的質(zhì)量。那如何去激發(fā)學生們的學習動機呢？教研團隊通過討論總結(jié)出以下兩大點：
一、培養(yǎng)學生學習的興趣
從各方面引導學生，激發(fā)起他們的求知與學習欲望。只有一個人對某個東產(chǎn)生了興趣，即使別人認為再枯燥，他也會不斷的鉆研下去。除此之外教師還需加強與學生感情的交流，“感人心者莫先乎于情”，不斷增進與學生的友誼，關(guān)心他們、愛護他們，讓學生喜歡上老師，那么學生自然而然地過渡到喜愛你所教的學科上了，達到好的效果。最終一步一步引導學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的學習動機。
二、從實際出發(fā)，選擇合適的方法
在過程中，從實際需求出發(fā)，每個學生的情況都不相同，那么作為教師可以嘗試從誘發(fā)學生積極學習探索知識的欲望、訓練學生對學習結(jié)果有一個積極樂觀的、現(xiàn)實的態(tài)度、正確運用獎賞，多鼓勵、適當開展技能競賽，提高學生學習的積極性、幫助學生走出失敗的陰影等幾個方面具體展開，從而激發(fā)學生的學習動機。
總之，激發(fā)學生學習動機的方式和手段多種多樣。無論教師在教學過程中采取了什么手段都只有一個目的，就是積極提高學生的學習動機。只有激發(fā)了學生的學習動機，他們才會不斷去克服困難、去戰(zhàn)勝困難，不斷取得更大進步。