為更好地將思政元素融入教學中，5月3日下午，基礎教研室全體教師們圍繞著課程思政建設開展了教研活動。以《無人機組裝與調(diào)試》課程中-機架的組裝為例，展開了討論。
1.課前導學
教師在課程平臺發(fā)布思考問題：“中國的第一架飛機是怎么得來的？”，讓學生課前自學查找資料。
2.思政導入
提問：中國的第一架飛機是怎么得來的？學生進行頭腦風暴討論回答問題。播放《百煉成鋼黨史上的今天》-中國的第一架飛機-“列寧號”的介紹視頻，讓學生們了解“列寧號”先拆后裝的傳奇經(jīng)歷。在教師的引導下，從紅軍的奮斗歷史和無人機組裝技能的重要性進行討論
3.講解無人機的組成及組裝步驟。
結(jié)合提出本任務的知識目標及能力目標。
4.工具零件認識及安全。
5.機架的組裝。
6.任務總結(jié)，收拾工位。
無人機機架的組裝是多旋翼無人機組裝與調(diào)試這一項目的第一個任務，思政元素的融入，提高了學生們的興趣，而且還進一步培育了學生的工匠精神。但還有些不足，課程思政還需要打磨，還沒能很好地做到潤物細無聲。因此，如何發(fā)揮教師的主導作用，更好的挖掘思政元素，需要在后面教學實踐中反復調(diào)整。
供稿人：司翠平。